1. 胎教百科，夫妻有了孩子自然就当上爸爸妈妈？

对于生活，对于孩子我们永远是学无止境的。既然做了父母，我们就要担当起父母的责任和义务，或早或晚我们都必须要坦然面对！是的我们没有经过培训和教学就直接上岗了，人生的第一次升级做父母，我们的确有很多的缺点和不足，可是谁又能说我们不在一点点改正，一步步改进呢？

生活本就不易，并且我们还要在这样的生活中教育好孩子，谁都知道这样的任务不可小视，所以对于孩子我们都是在拼尽全力，尽职尽责！作为父母我们都想做个合格的父母，所以我们要在生活中，家庭教育中不断的学习，不停的进步，才能用更多的知识去教育好我们的孩子，与孩子一起成长，一起学习！

2. 怀孕24周胎儿有多大了呢？

怀孕24周也就是孕6个月，属于孕中期。此时的胎儿各个感觉器官包括听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉都已经开始发育，此时的宝宝非常聪明了。

孕24周胎儿的发育标准：

怀孕24周的胎儿体重大约630克，体长大约30厘米左右，胎儿形态就像一个葡萄柚差不多大小。胎儿双顶径为：6.05±0.5厘米，腹围为：18.74±2.23厘米，股骨长为：4.36±0.51厘米。

怀孕24周的胎儿听力系统已经非常好了，外界的声音包括妈妈和粑粑的对话，播放的音乐，B超时所产生的震动声音，宝宝都能感知到，所以此时一定要给宝宝做胎教。

另外，怀孕24周的胎儿正在不断的吞咽羊水，吞咽羊水的目的就是练习呼吸方式，也就是说怀孕24周的胎儿被称为有机儿，如果早产的话，是有机会存活的。

孕24周孕妈妈的情况：

怀孕24周的妈妈，子宫高度已经抬高到肚脐以上2横指的位置。怀孕孕6个月的孕妈妈乳房进一步增大，初乳也已经出现了。不过此时的生乳素受到雌激素的抑制，直到宝宝分娩之后，雌激素水平下降了，母乳才会大量分泌。

怀孕24周妈妈要注意的事项：

①，孕妈要补充钙和DHA：怀孕16~24周是胎儿骨骼发育和大脑发育的一个关键时期。此时胎儿体内有300块骨头，等到宝宝出生之后，有些骨头就会重合或融合在一起成了206块骨头，这个数量与成年人相当。孕中期24周，孕妈妈每天对钙的需求上升到1200毫克。

另外，怀孕6个小月是胎儿感觉器官发育的关键时期，此时胎儿大脑皮层的沟回也已经出现了。所以这时候妈妈需要补充大量蛋白质，和多不饱和脂肪酸，也就是要补充DHA了。比如妈妈可以多吃鱼类和海藻类，这些食物里面的DNA含量很高；多吃核桃和黄豆类，这些食物里面含有丰富的亚油酸和亚麻酸或者卵磷脂。

②，怀孕24周的重要产检：要做妊娠糖尿病筛查也就是糖耐，一般建议空腹喝下50克的糖水，然后间隔一个小时以后再去抽血。如果结果出来显示血液指数在140以下，这就代表过关了。如果糖筛异常，一般会要求在产检医生的指导下控制饮食。等到两周以后再复查空腹血糖和餐后1小时血糖。

另外，孕20~24周还可以做系统B超，也就是大家所说的“大排畸”检查。大排畸主要是观察胎儿的外形、内脏、脑室是否发育畸形，孕妈妈只要心态放松，多和宝宝说话或者摸摸肚子，宝宝一般会很配合妈妈检查的。

③，要给宝宝做胎教：怀孕24周的胎儿感官系统正常发育，此时适时的胎教有助于胎儿神经元之间互相产生连接，这样宝宝出生之后就会更加聪明。胎教的方式可以给宝宝播放优美的古典音乐、给宝宝朗诵唐诗宋词、讲故事、读经典名著、和宝宝说话等等。

祝你好孕！

3. 早教是否就是提前让孩子接触系统知识？

《培养英语牛娃的几个境界及其时间段》

第一层境界，出生后就接触英语

有很多家长存在疑问：英语几岁学最好？当然是越早越好。还有很多家长担心，学英语过早会不会影响汉语学习？在移民国家美国为例，有的孩子血统来自好几个国家，爷爷、奶奶、妈妈可能分别有着不同的母语，这样的孩子很容易成为掌握 N种语言的天才，但从没听说他们母语学习受到了影响。

3岁是人类心理发展的一个分水岭，也是孩子学习语言的关键期，要想让孩子的语言能力突飞猛进，掌握好孩子在3岁前的语言学习“爆发期”是至关重要的！语言学家认为，即便是一种语言有多复杂，然而从没有接受过教育的本民族人都会熟练运用，例如拉丁语，虽然现代人学习起来也会觉得很困难，但在古罗马时代却是连奴隶也会讲拉丁语，而且当时拉丁语的难度与现在几乎是一样的。

当然，要达到成为这个境界的牛娃，一是父母有这个意识，二是父母有一定英语水平，三是父母能够坚持。一切的一切，在于父母。父母在日常生活中经常说英语、在讲故事、启蒙中经常用英语，比如指着水果、指着物品说英语，对于各种动作、日常现象，也几乎全用英语表达，这样孩子能象学母语一样接受英语。有的人问，那孩子会不会只知道这是apple，而不知道它叫“苹果”，放心，爷爷奶奶姥姥姥爷还有身边的小伙伴告诉孩子的次数不会少于父母告诉他英语的次数。如果这样坚持，3岁之后，仍能继续观看一些英文影视作品或喜闻乐见的英语节目，这种培养，是最要命的，是直接培养的是孩子的双语耳朵，是学英语的最高境界。

但是，由于对父母和周边环境要求极高，这个境界也是多数父母难望其项背的。

第二层境界，幼儿时期接触英语

如果在上幼儿园前不具备达到第一层境界的家庭条件，那就在幼儿时期接触英语。在幼儿时期学习外语，接受能力也是很强的，按说，从4岁左右学习外语，按说也是接近于母语式语言刺激，到上小学前，应该语感非常强，英语听说能力比较强。但是可惜，很多父母感觉孩子在幼儿园（甚至有的双语幼儿园）什么也没学到。原因是什么？其实就是缺乏科学的环境。

幼儿时期英语教育，在国内普遍雷同，一是幼儿园考虑到成本，根本无法实现全外教模式，时间达不到一定长度的语言刺激，被海量的母语所湮没，无法进入母语浸染模式；二是内容的固定死板，使内容变得毫无新意，除了Hello, How are you? 就是colors, animals，fruits，日常生活中其他需要熟知的东西得不到学习。

这个阶段，孩子进步小，原因不在孩子，而是教育模式，这很无奈，没有幼儿园能破解这个难题。

作为家长，在这个阶段，可以通过目前社会上比较流行的英文绘本、英文故事、简单的童话或戏剧等方式，引导孩子对英语的认知和兴趣，尽可能让孩子接受接近母语式的英语刺激。

经历了学龄前这个英语学习阶段，虽然父母从表象上感觉孩子没什么突破，但是在孩子幼小的心灵中已经种了未发芽的种子，这就象我们说的“童子功”，在接下来继续学习英语的过程中，会比其他的孩子更容易爆发或快速提升。

第三层境界，小学接触英语

如果在7岁前没有接触英语，那我很悲观地告诉您：您的孩子可能要进入常规式英语学习，通过母语去了解每个英语单词、句子的含义，然后通过重复和循环提升英语。不过同时又要很乐观地告诉您：没关系，如果方法得当，一样会成为英语牛娃。

不过，如果您还在犹豫，或者还存有“一、二年级就学英语，能不能和拼音混淆了”之类的幼稚可笑疑虑，那请直接去看第四层境界吧。即使在同一种语言中，孩子也不会（kuai）把“会（hui）计”读错吧？我不知道第一个产生并传播这个想法的家长文化水平是不是文盲，反正我想抽他几个嘴巴。

说正事：小学开始接触，如何学好英语？我的私人观点，多听多读多背诵，这里的“读”和“背诵”是指朗读、大声背。在开始阶段不要过于强调语法和规则的学习，而是要多接触生动的句子，多对话、多听多模仿，老师的选择，要尽可能发音标准，英式或美式发音并不重要，但要避免泡在中式英语传统教育的环境中，不要把着力点用在死背单词、默写单词、记忆发音组合上，否则，就没有把好钢用在刀刃上。对于边缘化的英语发音，孩子水平高了，随着学习的推进，以后听到中式英语、日本英语、甚至印度英语的机会很多，孩子会有充足时间去适应，道理就是，你在开始阶段多听、多说普通话，不要担心会不会听懂河南话、山东话、四川话，这些地方的人也会尽力去说“普通话”的，虽然他们永远都不会摆脱自己的乡音。

笔者认为比较理想的教学的方法很重要，最好是多学一些对话、对白、戏剧、电影台词，用活跃的气氛让孩子对英语产生浓厚的兴趣和表演欲望；当然，小学阶段学外语，已经要遵循“循序渐进”的理念了，先易后难、先学“常用的”再学“生僻的”，打下良好的听说基础，为将来扎下根基。

第四层境界，小学三年级之后接触英语

最晚三年级，学生们都开设英语课了，你不接触也得接触。但是接触的模式不同，效果差异极其明显。从小学甚至幼年时期就学英语的孩子表现出的状态，与未接触的孩子有天壤之别。我并不赞同“让孩子赢在起跑线上”的理念，我支持孩子应该天性地、自由地发展，不要过早承担学习的压力，但是唯独在语言学习上，我赞同“起跑线”理念，因为语言，不是一门知识，而仅仅是语言，是交流工具，你愿意也好、不愿意也好，大脑语言黄金期就是3岁前，白银期就是幼儿期，以此类推，你接触得越晚就越缺乏天赋。

在这里，想说两段狠话：

一是如果小学不开始学习以“听力口语”为主要教学目的的英语，基本上将来在英语上孩子就是聋哑人了（不是绝对的，100个中可能有屈指可数的孩子有语言天赋或把英语作为大学专业去学习，那还有点救）。还有家长说，我那时候初中才接触英语ABC，大学才练听力口语，我现在不是英语也不错嘛，那我要恭喜你，你很有语言才能，如果你当时能接触到科学的方法，更早地训练，可能现在就去做外交部的高级翻译了。现在有先进的条件，为什么不利用呢？

二是不要指望学校教育。原因是，学校教育考试根本检验不出英语水平的差距，学校教育考试成绩才是指挥棒。不过，我观察了烟台市区小学的英语考试，着力点还是考察听力的。不排除有些优秀的公办学校的小学英语老师有责任心，给孩子打下良好的基础，但是，家长必须要去分析事情发生的几率。毕竟，做事情的落脚点不同，方式方法也必然有差异。

如果孩子三年级前未接触英语，也不要着急，迎头赶上。不要满足于课本上的东西、课堂上的知识，要利用小学高年级已经形成学习习惯、课堂习惯的客观优势，制订计划，系统培训，我的建议，重点还是要放在口语和听力，甚至可以多请教一些懂英语教育的老师，多收集泛听一些网上简单的儿童英语节目，培养对英语的认知。这个阶段，几乎是培养孩子对语言情感的最后阶段，抓住这个尾巴，孩子的口语和听力方面或许还会打下基础。同时，这个阶段已经是从“感性”向“理性”学习过渡的阶段，系统学习诸如“新概念英语青少版”、“剑桥少儿国际”等教程，作为精读，孩子的英语基础还是会比较牢固的。注意：《新概念英语青少版》目前市面上只有英式发音，如果想学美式的，可以选择其他的教程，《赖世雄美语从头学》、《朗文国际教程》都不错。

这种情况下，建议孩子不要参加外教班。因为即使他们需要口语学习，也不属于母语式直接刺激，而是通过讲解了解了句子的含义再去练习英语口语，找发音标准、口语不错的中国老师足矣。对于词汇量少的孩子，找外教是浪费时间，建议掌握至少800词汇量后，再考虑参加外教班（当然，要是能找到会说中文的外教，那就比较理想）。相信从头看到这的家长能够理解这种理念。

第五层境界，中学学英语

这个阶段，基本上与“牛娃”就扯不上了。当然，这里说的“学英语”，是指课外辅导，因为上中学的孩子都已经有几年的课堂英语学习了。但是，要提醒家长的是，孩子学习英语的目的可能他自己意识不到，家长要意识到。如果您是为了他高考不拖后腿，那就参加各种提分班、强化班，这种班次，老师讲课的模式和公立初中英语老师无异，分析语法、大讲特讲，象分析数理化公式一样去分析英语，应该说，只要努力，都是有效果的；如果您是为了孩子将来能说英语、见了老外能“丁当几句”，那还是要参加一些接近中级水平的口语、听力培训，将来孩子不管是出国、考研，或是攻读英语专业，都会有所准备。

笔者始终相信，有了对英语的语感，有了良好的口语和听力，有了与老外初步交流的勇气，学习英语的信心会有提升的，英语成绩也不会太差的。

如果您的孩子在小学之前已经有口语听力基础，并掌握了很多课外词汇，在这个阶段，有合适的外教班，可以参加，因为他们已经可以通过简单的英语去理解复杂的英语，并且可以在外教的英语授课中学到一些native speakers的语言习惯和语言思维模式，对于他们更地道地说英语有所帮助。

希望每个孩子在英语上都能达到自己的目标，最好能出现更多的“牛娃”。

4. 宝宝吃手是正常现象吗？

婴儿吃手的秘密！｜口欲敏感期

【笔者 月芽】

月芽从事“一体化月子中心服务”，作为产后早期教育和产后顾问，为大家分享科学坐月子那些事儿。希望对您有帮助 关注“月芽”了解带娃信息！婴幼儿敏感期是什么？-10个月胎教方法？0-12个月家庭婴教方法？1岁 - 3岁家庭早教方法？

口欲敏感期属于婴幼儿童“成长敏感期”的一项，“敏感期”一词是意大利婴幼儿教育家，医生玛利娅·蒙台梭利提出来的概念。

简单的来说，所有人从出生到长大一切的学习成长看似复杂，实则是有规律可遵循的，人的成长就是度过一个一个敏感期，口欲敏感期，语言敏感期，动作敏感期，社会规范敏感期等等。

比如两岁左右语言敏感期开始，直到孩子能够用语言，完整流畅表达自己的需求，和小伙伴正常沟通，语言敏感期算是度过。

所以幼儿吃手当然是正常表现啦！这是婴幼儿正处在口欲敏感期时间。新生儿啃咬的过程就是在用嘴巴学习知识探索世界，一个现象你要相信，小学生习惯啃笔头，咬指甲的大多是婴幼儿口欲期没有很好度过，出现的后遗症，直到满足才会结束。

怎么看待0-1岁口欲期？

宝儿的学习方式是通过感官触觉，视觉，听觉，味觉，嗅觉，在探索学习的呢！嘴巴，皮肤是出生后，宝儿的第一个学习渠道，也就是通过嘴巴来探索，啃咬吮吸嘴巴能够到的一切。

宝妈要做什么？

过了一岁以后吃手，一般会上升为需要依恋，或者是缺少安全感，抚慰。 如果是前者，不用担心，慢慢会被用小手触摸，学习代替。如果是后者，制止等于是强化，从其他方面帮宝宝补安全感，帮助她度过口唇的敏感期。

以上提醒新妈妈！千万不要干预宝宝吃手的现象，需要您把握宝宝啃咬的物品，是经过消毒干净 就放心吧！

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5. 如何给孩子一个好的启蒙教育？

谢谢邀请！

启蒙教育：是指幼儿不具备知识的能力时，简单的教他们的知识，启蒙教育常用的方法是用一些幼儿已知的类似常识，来说明道理，而不是传授科学证明的过程。所以在对幼儿做启蒙教育之前必须要先知道幼儿的感知觉和认知发展规律，才能有针对性的去做启蒙教育【不知道您的宝宝现在多大了】

感知是儿童所有认知活动的开端。感知觉虽然是较低级的认知活动，但没有感知觉，就谈不上记忆、思维、想象等高级的认知活动。感知能力发展得越充分，记忆储存的知识经验就越丰富，思维和想象发展的空间和潜力也就越大。

成长规律1、婴儿在环境中逐渐学会正确地运用视觉

婴儿一出生，就有对光的感受性，能辨别亮和暗，对弱光比较容易适应。此时孩子的视觉并不敏锐，能看到的距离约为60cm，在15～20cm的范围内视觉最清晰。

2个月左右时，出现视觉集中。视线首先集中在活动或鲜明发亮的物体上，逐渐地能随光亮的刺激物移动。

3个月左右时，婴儿的注视、移视和追视开始逐步发展起来。

4个月时孩子的注视时间和距离不断延长，视觉集中也逐渐由被动转变为主动。

4～8个月时孩子表现出喜欢亮度大的颜色，而不喜欢暗色；喜欢光波较长的“温暖色”如红、橙、黄，而不喜欢光波较短的“冷淡色”如蓝、紫。

9～12个月时孩子的视觉能力进一步发展，开始能对事物进行积极的观察。

成长规律2、婴儿听觉从可以辨别母亲的心音逐渐发展为与成人相似的听觉能力

婴儿刚出生时，就可辨认母亲的心音和节律即母亲心脏跳动的声音和节奏。

2～3个月时婴儿开始能倾听周围的声音。能感受不同方位发出的声音，并把头转向声源。

3～4个月的婴儿已能对音乐表示喜欢，对强烈的声音表示不安，还能对成人（特别是母亲）的声音进行分辨，有所反应。

8～9个月时能分辨各种声音，对严厉与和蔼的声调能做出不同的反应。

成长规律3、 婴儿从能辨别不同的味道和气味逐渐发展到与成人相似的味觉、嗅觉能力

味觉：新生儿已能辨别甜、咸、苦、酸等不同味道，并且对甜的喜爱胜过咸。

4个月之后的婴儿对食物的微小变化已很敏感，所以应该适时添加各类辅食，使孩子习惯各种味道。

1岁左右的婴儿已能精确区别同一味道的不同浓度。

嗅觉：4个月左右的婴儿就能比较稳定地区分好的气味和不好的气味。

1岁左右，婴儿的嗅觉能力已经和成人的大体相当。

成长规律4、皮肤觉可分为触觉、痛觉、温度觉，这些感觉在婴儿期均得到了发展

婴儿一出生触觉就已经很灵敏，尤其是眼、嘴唇、手掌、足底等部位。

有研究表明，接受抚摸的新生儿其肌肤饥渴可得到满足，心理上可得到安慰，能促进其神经系统的发育，增强免疫功能。临床医生发现，得不到抚摸和亲吻，皮肤经常“挨饿”的婴儿，往往性情抑郁、孤僻，爱咬嘴唇、啃指甲，反应迟钝，表情淡漠，动作迟缓。

婴儿的痛觉出生时已存在，疼痛可引起全身或局部的反应。

温度觉在婴儿出生时就很灵敏，尤其对冷的反应，洗澡水过冷或过热，牛奶过冷或过热都能引起婴儿的不适，甚至哭闹。

成长规律5、深度知觉的发展可避免婴儿从床上、台阶上等危险危险地方摔下来

所谓深度知觉，就是对远近、深浅的知觉。它对于了解环境中各种物体的位置排列、从而引导人的活动和运动是非常重要的。当婴儿学会爬之后，很多父母就开始为他会不会从某个地方摔下去受伤而担忧，深度知觉可以使婴儿避免从床上、台阶上等危险地方摔下来。

成长规律6、婴儿大约在八九个月获得了形状知觉的恒常性

2～3个月的婴儿，他们更喜欢看复杂的、有曲度的物体。如，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案，而不愿意看单调的几个大方块；他们更喜欢看曲线而非直线。

形状知觉恒常性的发育

形状知觉恒常性是指个体在观察熟悉物体时，当其观察角度发生变化而导致在视网膜的影像发生发生改变时，其原本的形状知觉保持相对不变的知觉特征。

如：从正面看一台电视机，屏幕上的人是直立的，当我们躺在沙发上看电视时，投射在我们眼睛视网膜上的人的图像也“躺下”了，但我们并不会觉得电视里的人也躺下了，还是知道他们是直立的。

婴儿大约在八九个月就获得了形状知觉的恒常性。

成长规律7、4个多月的婴儿获得了大小知觉的恒常性

大小知觉恒常性的发育

大小知觉恒常性是指在一定范围内，个体对物体大小的知觉不随距离变化而变化，也不随视网膜上视像大小的变化而变化，其知觉映象仍按实际大小知觉的特征。

如：当我们在大街上走时，街上的人们与我们的距离远近不同，距离500米远的人，投射在我们视网膜上的图像还不到一个小米粒大，但我们绝不会把那个人看成是米粒大的一个人，还是知道他是一个身高和我们差不多的人。

4个多月的婴儿就能产生大小知觉恒常性了。

6个月左右的婴儿已能辨别大小。

知道幼儿的这些自然成长规律后我们就能针对不同时期的训练，家长们需要注意的是，针对启蒙教育，在不了解成长规则的时候乱训练孩子，有害无益的

下面我分享不同年龄的幼儿应该怎么启蒙教育

2-4个月的幼儿

启蒙策略1：和孩子做游戏，促进其视觉、听觉的发展

视觉训练

启蒙策略：游戏

目的：通过注视可以移动、旋转或抖动的玩具，促进2～4个月孩子的视觉发展

游戏准备：可移动、旋转或抖动的玩具若干

具体游戏：将任一玩具悬挂于孩子上方60～70厘米处，通过移动、旋转或抖动玩具引起孩子注意。当孩子开始注视时，可记录下其注视的时间。3～4天后如孩子不再注视该玩具，即可换另一种玩具。如此依次替换。

听觉训练

启蒙策略：游戏

目的：通过让孩子听各种音乐、声音，促进3个月以上孩子的听觉发展。

游戏准备：能发出不同声响的物品、音乐等。

具体游戏：当孩子精力较旺盛的时候，找出各种能发出不同声响的物品，比如小铃铛、口琴、杯子等，依次为孩子“奏”响。当孩子循着声音的方向望过来的时候，父母可以继续发出声响。也可为孩子播放各种各样的音乐。

6-12个月的幼儿

启蒙策略2、鼓励孩子爬行，锻炼孩子自己走路的能力

帮助孩子活动、爬行

可让孩子俯卧在床上，家长在离他30～40厘米的地方放一个新颖玩具，他需要用一点力量移动身体才能拿到。家长还要用语言鼓励他去拿。如果他能用自己的一点力量够到这个玩具，可以让他玩一玩这个玩具。逐渐地，把玩具放到离孩子更远的地方，让他用自己的力气去够，慢慢地就可以学会爬。

孩子学会爬行之后，对“未探索”之地充满兴趣。有些家长怕孩子磕着、碰着，不敢让孩子爬，这样会限制孩子的活动，不利于孩子感知觉的发展。正确的做法应该是，鼓励孩子自主活动，但是给予多方面的照顾，比如帮助他们转身、攀爬，协调他们的手足伸缩等。

锻炼孩子自己走路

有些孩子喜欢让家长抱着，自己不愿走路，成人也觉得孩子还小怕孩子累着，就为孩子“代步”，这样不仅会让孩子越来越懒惰，还不利于孩子的发育。其实，走路对孩子来说是很好的运动，既能锻炼身体又能增长见识。

12个月以后的孩子

启蒙策略3、通过抓握不同形状、大小、颜色的玩具或物体，培养孩子的形状、大小知觉

形状知觉训练

游戏目的：用不同形状、颜色的积木，培养孩子的形状知觉。

游戏准备：各种形状、颜色的积木。

具体游戏：家长可选一块积木，然后问“找找看，哪一块积木和妈妈手里拿的一样”，让孩子从不同形状、颜色的积木中找到一样的积木，从而帮助他认识不同的形状。等孩子能够毫无困难地找出相同形状、颜色的积木后，再开始让他不仅练习了抓握还训练了手部小肌肉的动作。

大脑发育：在生命的早期，大脑以一种惊人的速度生长着。有研究表明，人的一生中，大脑的发育加速期是在母亲怀孕最后3个月和婴儿出生后的前两年。大脑是最高级的神经中枢，控制着人的各种活动与思维。大脑发育的情况会直接影响人的行为、思维的发展。

成长规律一、婴儿的闹重和头围在生命早期增长迅速

12个月时已达到800～900克，24个月时增到1050～1150克，36个月时脑重已接近成人脑重，此后发育速度变慢。

成长规律二、大脑存在一定的发育顺序

婴儿大脑最先发育成熟的区域是初级运动区（控制简单动作）和初级感觉区（控制视觉、听觉、嗅觉、味觉等过程）。

教养策略：保护孩子，避免过度应激状态对孩子脑的损伤

父母应为孩子创设较为宽松的环境，与孩子保持良好的亲子关系。如果孩子处于不愉快的环境中，其大脑就会通过消耗大量的葡萄糖来处理这些压力，而葡萄糖在早期主要用来促进儿童的认知发展。

给孩子提供安全的环境，避免孩子遭遇惊吓、恐惧、疼痛、缺氧缺血等应激反应，尤其不能让孩子遭受像虐待、长时间关在黑屋子里等创伤性刺激，以免对孩子的大脑发育与心理发展产生影响。

父母应避免对婴幼儿有过高的要求，让孩子过早进入 “兴趣班”，过多的批评、体罚也会给孩子带来比较大的心理压力，造成不良的应激反应，这些都不利于孩子大脑的正常发育。也就是说，早期教育训练或智力开发也要适度，如果训练强度过大、内容过多、难度过大，使孩子的脑不堪重负，反而妨碍了脑的正常发育。

成长规律三、婴儿期大脑具有最强的可塑性

在婴儿期，大脑的可塑性是最强的。即使受到损伤，也能通过相关的学习而获得一定程度的修复。

教养策略：保证孩子有充足的睡眠

婴幼儿需要大量的睡眠。据统计，不同年龄阶段的儿童需要的睡眠时间不同。

在孩子们睡觉时，大脑正在悄悄发育着。所以，父母要有意识地培养孩子们按时作息的习惯和良好的睡觉习惯（在安静、安全的环境中熟睡），不要随意打扰正在熟睡的婴幼儿。

成长规律四、大脑会逐渐呈现出左右偏侧化发展趋势

大脑的左半球控制着身体的右侧，负责语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧，负责空间、音乐、艺术、形象等功能。

教养策略：给孩子提供充足的刺激和丰富的营养在给予孩子刺激方面，父母应该充分调动婴儿的感觉系统

例如：对婴儿进行抚摸和按摩，让婴儿看不同颜色的物体，闻各种气味等。

还可让孩子接触质地不同、形状各异的东西

如：柔软的毛绒玩具、方块积木、金属的手镯、橡皮娃娃、坚硬的墙壁等，让孩子感受不同物品带来的不同触感。在营养方面，为孩子提供丰富的饮食营养。让孩子呼吸清新的空气（注意装修、玩具散发的有毒气体、二手烟等）。还可以让孩子在安全的环境中自由玩耍，促进其动作的发展，通过动作促进其大脑的发育。

成长规律五、过度应激状态会损伤孩子的大脑

应激反应通常是指身体在内外环境刺激条件下出现的一系列生理性反应，是机体受到过强或者有害刺激后产生的非特异性反应，是一种多激素参与的反应。应激刺激形式很多

如：惊吓、恐惧、疼痛、缺氧缺血等。

启蒙策略：利用玩具等启蒙孩子的形象思维婴幼儿的思维主要是具体形象思维，父母应充分利用玩具的真实生动性和形象性来促进孩子思维的发展。

可多用玩具、彩色图片，让孩子把彩色木块、图片拼叠出一定的图样来，鼓励孩子别出心裁地设计。

如：

给1～3个月的孩子买和人脸相仿的彩色脸谱，在婴儿床上方悬挂彩色气球等

给4～6个月的孩子买可捏响的塑料或橡胶玩具等

给7～9个月的孩子买不倒翁等玩具，激发孩子兴趣

给10～12个月的孩子买积木等玩具，让孩子知道两块积木相碰会发出声响，还可以用积木叠出不同的形状。让孩子多接触大自然，让大自然的事物刺激大脑，促进脑发育。

左右脑开发策略：促进孩子左右脑协调发展强化多种感觉通道的运用。为了使左右脑协调发展，家长应该让孩子用上多种感觉通道，充分利用视觉材料（图片、画面），听觉材料、嗅觉材料、触觉材料等多种刺激，让孩子多听、多看、多说、多画。

如：讲故事的时候，可以先让孩子看图自己讲，然后再听大人讲，讲了之后还可以由大人和孩子分别扮演故事中的人物，这样，孩子能在听的时候得到多方面的刺激，促进语言组织能力和语言表达能力的发展。这也有助于增进亲子之间的情感交流，形成一种愉快的氛围。

积极创造情境，让孩子通过理解性记忆提高记忆力。

如：将情境和语言结合起来学习古诗。

在下着细雨时：可以教孩子学习“清明时节雨纷纷”

在看到鹅在河里嬉戏时：可以让孩子朗诵“鹅鹅鹅，曲项向天歌”；在观察到草色变化时：可以教孩子朗诵“离离原上草，一岁一枯荣”等。

此外，针对孩子启蒙教育发展的科目很多，，建议家长根据不同年龄做不同的启蒙教养，不能操之过急

感知觉与认知发展

感知觉发展

大脑发育

注意力发展

记忆力发展

语言发展

动作与行为发展

动作发展

说谎行为

欺负行为

分享行为

害羞行为

气质与情绪发展

气质是儿童发展的底板

依恋发展

分离焦虑

情绪节能力发展

品质发展

道德的发展

独立性的发展

坚持性发展

责任心发展

同情心发展

自信心发展

抗挫能力

延迟满足能力

好奇心

能力发展

识字能力

阅读能力

数学能力

绘画能力

音乐能力

体育能力

自我保护能力

同伴交往能力

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接下来的每天都会更新一篇以上列出来的启蒙教养方法

6. 有哪些书推荐看的吗？

怀孕期间看些书真的是不错的选择，但是选对书才是更重要的书。接下来我从三个不同的维度为您推荐一些适合的书籍。

首先，从孕妈妈的角度，读自己喜欢的书。

每个人喜欢看的书的种类不同，个人建议准妈妈可以从自己的兴趣爱好入手，这样在阅读的过程中有利于让准妈妈有更好的情绪状态，才会有更好的情绪刺激传递给宝贝。所以不论是文学，还是时尚，美食，只要是准妈妈感觉到轻松快乐的都可以去读。但个人不建议都一些悬疑的恐怖类的一些小说，避免妈妈紧张带给胎宝宝的不适。我孕期的时候读了《月亮与六便士》、《妈妈，我是为你而来的》和《怦然心动，魔法整理》，个人都非常喜欢。

同时准妈妈也可以看一些一直以来想要提升，但是没有机会涉及到的一些书籍，比如，我一直觉得自己不太会搭配衣服，孕期的时候就看了很多服装搭配的书籍。怀孕期间我们的心都在孩子身上，如果有一点点的时间用来关注自己，提升自己，满足自己，也不失为好的选择。

其次，从胎教的角度

建议准妈妈可以读一些优美的散文诗，或者诗集。我孕期读的是《唐诗三百首》《宋词三百书》《元曲三百首》。准妈妈有声的，带着情感的朗读声会传递给胎宝宝，让胎宝宝多多感受语言的节奏与韵律，感受诗词传递的美和情感，同时跟妈妈产生更好的情感链接。或许您还可以从古诗词中获得灵感，为宝宝取到适合的名字呢。

另外，准妈妈也可以看一些高品质的艺术作品册，边看的时候边用语言为宝贝描述你看到的画面，为宝宝进行艺术启蒙。

最后，从学习养育孩子的角度

对于新手妈妈而言，养育孩子就像是考试，真的是哪里不会考哪里，所以在临近生产的日子，建议准妈妈可以阅读一些，对今后养育宝宝来说有帮助的书籍。养育类书籍推荐的是《育儿百科》和崔玉涛的《家庭育儿图解》。其中《育儿百科》像一部养育字典，有什么部明白的问题，可以直接翻阅。崔玉涛的育儿书籍则是涉及到了宝宝母乳喂养，添加辅食，疫苗接种，婴幼儿常见病，直面小儿发热等等方面帮助我们，让我们在养育上更加从容。

同时宝宝出生以后，我们除了养育以外，我们还要学会教育孩子，建议大家多多学习一些帮助我们了解宝宝各阶段会面临的挑战，需要的教育支持和各阶段的心里特征。推荐孕妈妈可以看一些容易读懂的书籍。如《捕捉儿童敏感期》《如何说，孩子才会听》系列。《全脑教养法》等书籍，帮助我们掌握各个阶段宝宝的心理发展学会跟宝宝沟通，学会更好的引导宝宝。

我是稳稳妈妈，一个在早教领域工作8年的早期教育工作者，一个女宝宝的妈妈，我愿意跟大家一起交流养育、教育的话题，愿意跟大家一起分享我的经验和心得，跟大家共同成长。关注我，我们一起智慧专业育儿！

7. 孕期看的书籍推荐？

以下是一些孕期适合阅读的书籍推荐：1. 《孕妇手册》（What to Expect When You're Expecting）：这本书是准妈妈的指南，包含了从孕早期到分娩后的第一周的详细信息和建议。2. 《孕期营养》（Real Food for Pregnancy）：这本书介绍了孕期所需的营养要点，提供了一系列健康食谱和饮食计划。3. 《孕期育儿常见问题解答》（The Pregnancy Answer Book）：这本书回答了准妈妈在孕期可能遇到的各种问题，包括胚胎发育、孕产期检查和产后恢复等。4. 《孕期日记》（The Belly Book）：这本书提供了一个记录孕期经历的空白日记，可以记录体重变化、照片和一些特殊时刻等。5. 《孕期修复运动》（Prenatal Fitness Fix）：这本书介绍了一系列适合孕妇进行的安全运动和锻炼，有助于维持身体健康和增强体力。6. 《孕早期到分娩的产后体操指南》（The Pregnancy and Postnatal Pilates Collection）：这本书提供了一系列适合孕期和产后进行的操健身指南，目的是帮助保持身体的活性和健康。7. 《胎教宝典》（The Essential Guide to Baby's First Year）：这本书为准妈妈提供了关于孕期和新生儿成长的信息，旨在提供宝宝所需的基本知识和技巧。请注意，每个孕妇的身体状况和需求可能不同，所以选择适合自己的书籍前最好咨询医生或产科医生的建议。