1. 英语胎教，没有一点英语底子的妈妈该如何给孩子讲英文绘本？

没有一点英语底子的妈妈该如何给孩子讲英文

没有一点英文底子的麻麻当然不能给孩子讲英文啦，不然会误导的呢！除非这个麻麻是想用反例告诉宝宝：“少壮不努力，老大生娃就像妈”。

但是，生养小孩非要自己什么都会吗？当然不要。

那么需要懂得如何引导孩子学习自己没有掌握的技能吗？当然需要。

一

我们首先来讲讲如何引导宝宝学习英语，关注点不在自身学习上。年龄越小的宝宝，英语能力的塑造性越强，而学习方法也就越显得重要，因为不恰当的学习方法只会破坏宝宝们今后学习英语的兴趣，而一时学下几个英语单词只是得不偿失的做法。学习英语是个比较漫长的过程，所以从小培养兴趣是关键。如果引导的目的清楚了，那么怎么做也就变得不再雾里看花了。让孩子看英文版的电影、读英文版的英语入门书、给孩子放一些英语儿歌，有机会的让他们与老外孩子或者外教一起玩耍。在这些过程中，不要奢求宝宝看懂、听懂、记忆下、讲出来什么东西，这些都不该是这个阶段的目的。这个阶段的目的就是让他们有大量接触英语的机会，并且是多种感官接触，能够感受到英语是个有趣的东西，即可。

二

至于材料的选择上，肯定要颜色鲜艳，画面生动的的书本或者视频。比如英国孩子会用的 Collins Big Cat，Project X，Rigby Star，个人觉得值得尝试。

这些书本的编写会非常符合学习规律，口语化的句子从短到长，从简单到复杂，句型的概念也不会作为知识点出现，只是让宝宝们进入场景，了解地道的表达。

麻麻们要相信，即使宝宝看了听了但说不出来，只要足够多的积累，肯定会有本质改进的，而这种看不清摸不着的改进就是我们常说的语感的提升。如果宝宝已经有一些英语输入，并且可以开始咿咿呀呀讲些简短对话了，那么他们可以开始接触一些片段式的英语信息了，比如简写的童话故事，一段内容稍有曲折的电影情节。

学习材料不能过难，但是也不能永远停滞没有挑战。

三

最后，我想说的是，如果父母有会英语，那就可以创造一个孩子学习英语的环境。当然如果长期承担得起外教的话，可以把孩子丢给外教。但是为了让宝宝们能感觉到学了英语是有用的，不妨设计一些简单的亲子英文互动。哪怕是简单地要求宝宝递个水杯、快点整理书包、穿上外套，都可以让孩子可以把英语学习这件事融入到生活中。

也许有些粑粑麻麻会说：“我的英语非常糟糕，发音不标准，还担心影响孩子学习”。或者索性没有英语基础，自然也只能出钱把孩子丢给市面上铺天盖地的机构。其实家长们不妨也乘着娃娃开始学英语的时机，自己也动起来。假设家长没有任何英语基础，那么一开始可以跟宝宝用同样的材料，但是家长的学习速度和深度一定是孩子的很多倍，所以带动宝宝一起学习一小段时间后，就可以开始系统地从发音、单词、生活场景对话学习了。自己的学习过程很可能也是孩子现在或者将来要遇到的问题，因此粑粑麻麻要设身处地地去考虑宝宝为什么学不下去，对材料、老师、学习方法作出及时调整。

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2. 二年级需要学英语吗？

英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻，其实想新加坡这样的国家，孩子从出生就开始中文英文一起学，包括很多亚洲国家基本都是一出生就混合学，比如印度，尼泊尔，还有很多中东国家，英语好真的是扩大眼界，那些说英语不重要的不是傻就是坏，在孩子学英语的路上，父母起到很大的作用。

其实英语也只是语言的一种，想象一下我们是怎么从不会说话到牙牙学语到妙语连珠的？难道不是出生以后听了1-2年周围的人说话，就自然会说了？当然光听是不够的，还需要多加练习，从咿咿呀呀到几个字，再到整句，整个故事，都是自然发展的过程。

我儿子从出生开始，就听英语儿歌一直到现在，能自己哼唱不少儿歌，还一边做动作。以至于很多中文儿歌都不会，这个以后还是得加强。

6个月开始读一些绘本，最早看的是《Goodnight，Moon》和《I’m Bunny》，本来习惯很好，每天读一本，读完3遍就关灯睡觉，自己还会拿着书玩。1岁以后开始每3个月要回老家2-3个月，家庭的原因，无法解决。这样时间一断，阅读的习惯就慢慢没有了，对书本的兴趣也淡了。现在只有重新慢慢培养，然而错过了认知和习惯建立的重要时期。

我一般在家跟他互动会说英语，其他的生活日常还是说中文。从数数，到认知，一点点积累，跟他玩得时候，有事没事就数数啊,或者拿出Flash card,问他What is this?

刚开始他完全不跟读，比如，我说eyes，他就跟着指；读Flash card的时候也是指，都能听懂，就是不说，当时我也很郁闷。然后去年过年的时候（大概1岁10个月），他突然指着他的眼睛跟我说eyes，我激动的啊，老母亲真不容易啊！

现在2岁7个月能跟我有简单的英语交流，能听懂的还是比较多，自己说的相对较少。最近经常会用what’s this? What color is this? 来问我，如果我回答中文，他会一直问，直到我用英语回答为止，然后自己复述。感觉他开始意识到英语和中文的区别了，跟读的意愿也很强。

幼龄阶段的语言启蒙，主要是辨音能力和语感培养，所以我主要让他多听，建立语感，同时通过对话，Flash card，读绘本的方式让他理解语言和图像的对应，就是语境的理解，而不是简单的翻译。

比如，我曾经说过一次help这个词，后来带他在小区里玩，跟他解释过石墩桥的时候要小心，不要掉池子里了，他略停顿了一会（估计脑子在飞速运转），然后说mama help。这就是一个非常典型的场景联想，我都没想到他会用这个词。

目前大环境仍然是中文，总体中文输出会快一点，说的多一些。在输出的问题上，妈妈们一定不要着急，语言的输出是建立在足够的输入基础上的，当语素积累到一定程度后，输出会是一个自然的过程。只要坚持，绝对是值得期待的。

不知道美妈们对小朋友的英语启蒙是如何进行的？是否也同样遇到酒窝嘛的一些问题呢？不着急，酒窝嘛罗列了一些tips，相信能解答美妈们的一些疑惑。

1.WHY --- 为将来提供更多可能

英语作为一种语言，是交流沟通的工具。重要性不言而喻了，说得大一点，国际化合作交流需求的加强，学习和工作交流都需要英语，而且现在很多家长早早就送小朋友出国留学；说的小一点，在以后的学习中，英语也是重中之重。在酒窝嘛看来，学习英语本身也许并不能让你变得很厉害，但是能为你的将来提供更多可能，打开一扇通往世界的窗户。

2.WHEN --- 从娃娃抓起

这个可能是很多妈妈们的困扰，现在小学已经有英语课，更早一点，早教也已经开始接触了，那到底什么时候开始学英语合适呢？在学校也会学，还需要提前早教吗？其实不同时期对语言学习的目标是不一样的，在幼龄时期（通常指6岁之前）的语言学习主要是语感的培养，以及语言思维的培养。

有相关研究指出，这个时期的儿童是有先天优势的。《认知心理学》表示儿童获得一种新语言的成功程度与年龄有关，最强的年龄效应在语音方面（就是很容易辨别不同的语音，甚至是成人不能辨别和发出的音，比如日本成人无法发/i/和/r/，但是日本婴儿可以辨别和发出这些音，年龄越长，这种语感就慢慢消失），中间的效应在句法方面，最弱的效应在语义方面（摘自《认知心理学及其启示》第12章语言结构）。

意思是在幼龄时期，语感的能力最强，年龄越大，语感能力逐渐减弱，转折点在7岁。所以越早接触英语，说英语就更地道，标准。跟后来的学校学习并不冲突，因为学习目标不一样。就跟我们中文的学习过程一样，先学习说话，然后再学习识字，写作，甚至更深的文学进修。

如果条件允许，酒窝嘛是建议从0岁开始哦！

3.WHO --- 妈妈+互动

对于谁来做英语启蒙，酒窝嘛是建议妈妈来承担。妈妈是幼龄小朋友最依赖的对象，互动最多，在自然轻松的互动下做英语启蒙是最好的方式。非学龄期的教育也是以家庭为主，引导和培养习惯。当然，对妈妈的要求会比较高，不仅是英语，还有时间分配，上班族妈妈是比较难安排时间和精力的。酒窝嘛现在就是白天工作，晚上和周末带娃，常常感觉时间和精力不够，给的也不够，全靠意志力支撑。

有条件的妈妈还是建议自己来承担，这个阶段并不是教授知识本身，而是一种引导，引导小朋友习惯英语，培养阅读习惯，引导自主阅读和学习的能力。做简单的英语交流，阅读绘本，感受英语语感和英语思维。不会说的妈妈可以让小朋友上早教，或者跟APP学，或者妈妈提前备课学习，但是最重要的是在家要跟小朋友互动和练习，让小朋友体会交流的乐趣，英语不是上课的知识，而是用来交流的。只有不断重复的大量练习才能熟练使用。

对于英语不太好的妈妈，酒窝嘛也会分享一些方法，自己在家做启蒙。只需要掌握一些简单的对话，引导小朋友认知和互动。

4.WHAT --- 语感+语言思维

学龄前的小朋友英语启蒙主要是语感和语言思维启蒙，所以需要多听，多看，多说。英语儿歌，动画片，绘本都是非常好的选择。听，看，说，久了，可能会让给小朋友们觉得单一了，所以也需要增加一些互动的小游戏，妈妈们的加入非常重要，而且要入戏，才能让他们觉得有趣，更愿意加入其中，不断的练习。

酒窝嘛也会跟大家分享一些互动的方法，增强学习的趣味性。

5. HOW --- 营造沉浸式家庭英语环境

语言是一种自然习得的技能，在足够多的元素输入后，孩子在学说话的阶段就以自然习得的方式学会语言，想想我们学习中文的过程不是这样吗？当然语言的习得需要一定的语言环境支持，为此生活在国外显然不现实，但是我们可以为孩子创造一定范围内的英语语言环境---沉浸式家庭英语环境。

那如何营造家庭英语环境呢？

把原版英语儿歌当成家里的背景音乐，把原版英语动画当成家里的电视节目，读各种原版英语绘本，加上英语互动游戏，让小朋友完全沉浸在家庭英语语言环境中。在真正开始说话之前，足够多的英语输入，让小朋友得到英语语感的提升，语素的积累，为以后的输出提供基础，是英语启蒙中非常重要的一环。

可能有妈妈们会说，这样又中文又英语，会不会搅乱小朋友的语言系统？有研究表明，低龄儿童能把听到的不同语种系统的语素自动分类，总结。所以即使在双语言环境下，低龄儿童也能分别掌握两种语言，妈妈们不用担心哦。

3. 3岁的婴幼儿能否中英文双语教育？

看到这个问题，忍不住要来说两句。

我家宝宝三岁半了，最近我们家也在讨论各种学英语的办法，我和她爸爸各执一词。

她爸爸执着于让孩子跟他学，他说一句让孩子跟着他说一句，这样学，但是孩子玩起来，管你说什么，她才不听。爸爸坚持了几天，就坚持不下去了。

我的办法就是耳熟能详，不要求她跟着说，跟着学，我想起来就跟她两句。

举个例子，她口渴了，说妈妈我要喝水，我说OK，好的，喝水 ，water就是水，然后把单词多说几遍，water，水，重复几遍，不管她听还是不听，学还是不学，说还是不说，我就说我的。

喝完了把水杯放在桌子上，水杯 cup 桌子 table 重复几遍。

吃饭的时候，吃大米rice 大米 ，嘴巴mouth 。

上楼的时候，她说妈妈我累了，我说加油加油，Come on 加油 come on 重复好多遍。

等等，就这样融入生活，虽然都是简单的单词，但是时间长了，说的多了，她是能听懂的，她会跟着学的。

手机里有首英文儿歌，where we are，她听过几次，突然有一天我听到她在哼哼，……where we are …where we are 虽然只有这一句，但是当时找不到方法的我们瞬间觉得神了 。从那以后爸爸终于认同了我的方法。

就是耳熟能详，现在也没法教她什么语法之类的，只是引导她的兴趣，让她不排斥，会说几个简单的单词，等上学的时候她才会认真去学。

我从我家半岁不会说话的时候就天天跟她叨叨三字经，想起来就叨叨两句，没空就不念。我宝宝一岁的时候听到外面摇摇车或幼儿园有唱三字经的就会兴奋的大叫妈妈妈妈妈妈，她知道跟妈妈说的是一样的。我家宝宝说话特别晚，我都着急了，教她背诗，说儿歌，三字经，她从来不说，从来都不说，我都要放弃了，就不再跟她叨叨三字经了，想等她懂事了再教吧，教了她也不说，不学的，那时真的是跟沮丧的心情。也是突然有一天我听到她自己玩玩具的时候在一边玩，一边自己叨叨人之初性本善，那时候你知道一个老母亲那种久旱逢甘露的心情么？都已经放弃了，不教了，她却自己念出来了，就好像要做的事都绝望了，放弃不做了，却发现原来这件事已经做完了

从那以后我再不强求她跟我学，我说一句他说一句的这样的学法，而是我说我的她玩她的，她肯定能听进去的，儿童的机械记忆是很强的。

所以从一开始说让她学英语我就坚持要用这样的方法。

4. 怎么样学英语字母才能不和汉语拼音混淆？

很多家里有三年级开始学习英语的小学生的家长，都会有担心孩子在学习英语的时候会把拼音和英语混淆。其实真的大可不必担心，英语和拼音有着本质上的区别，虽然他们外貌样子是一样的，但是在汉语和英语中起到的作用不同，经过一段时间的学习，孩子很容易进行区分。

小学生开始学习英语的时候拼音已经非常熟练不易混淆

目前的小学里面，一般都是三年级开始学习英语，而拼音作为语文课的基本要素，都是从一年级开始学习，一般的孩子进过两三年的学习，拼音已经掌握的非常熟练，对其应用起来也是驾轻就熟。三年级的时候，拼音已经不是语文的教学重点了。所以这个时候开始学习英语，只要孩子认真跟从老师的授课，基本很快就能区分开来了。

现在的小学英语都是教自然拼读和拼音有很大的区别

自然拼读就是让孩子知道字母和字母组合，在单词中的发音规则，掌握拼读的规律，单词中的字母虽然和拼音字母一样，但是有着自己的发音规矩，也就是说有一套标注发音的方法。掌握了这个方法后，就能够看到单词读出发音。而我们的拼音和汉字没有直接的联系，仅仅是用来帮助读出这个字，只是为了能认识生字。其拼写的规则和认读等等都和英语的发音系统有极大的不同。通过学习一段时间，非常容易区分。

三年级正是学习外语的黄金时段接受能力超乎家长的想象

小学解读学习语言已经是公认的黄金时段，接受起来非常的快。这个时期的孩子无论是在接受英语的能力上还是学习的兴趣上，都是非常好的。随着英语的持续学习，不断进步的语感和每天都在训练的听力和口语，自然而然的孩子就会有英语的思维去看待单词，就不会混淆发生拼音的混淆。

5. 3岁的孩子学英语早不早啊？

家长您好，3岁左右的孩子该进行英语早教了，不算早，这个时候可以让孩子听一下英语启蒙歌谣、英语绘本之类的。孩子这个时候到了语言启蒙的第一个关键期，对语言很敏感，学习进步很快，为以后的英语学习打下良好的基础。

家长可以把孩子经常接触的物品，例如玩具、餐具等，贴上英语标签。这种浸泡式的启蒙，对语言学习非常有效。

家长可以让孩子听一些英语原版动画片、儿歌坚持英语输入，给孩子打造英语语言环境。例如现在孩子都很喜欢看小猪佩奇动画片，可以给孩子看看英文版本。

孩子的英语学习不但要“起步早”，更是要“走对路”。孩子的学习语言的能力是会随着年龄的增长而递减的，所以学习英语启蒙要趁早；各位家长要让孩子遵循语言学习的规律，不要浪费了孩子学习英语的黄金时间。

6. 英语启蒙要遵循的？

最近流行的英语启蒙“二语习得论”主要代表是美国著名语言专家克拉申博士的监控理论。“二语习得论”的很多观点都是以欧美国家的移民孩子作为研究对象，对于我国的孩子未必适用，只能说它的某些观点对于学习英语有借鉴意义。

目前英语作为第二语言的研究背景是美国和加拿大的移民孩子，如何快速有效地学习英语，而中国这方面的研究基本空白。而“二语习得论”其实更多的是一种假说，它不是成熟的理论，它更适合美国、加拿大这种移民国家，却不一定适合我国这样的非移民国家。

英语，对于国内的孩子而言，不是二语而是外语。如果直接用“二语习得论”直接套用外语学习，生搬硬套，孩子必然要走很多弯路，也大大打击孩子学习英语的兴趣。因此，对于一些培训机构打着“二语习得论”幌子招收孩子进行英语培训，家长们要仔细甄别，别让错误的学习方法先入为主影响孩子的学习。

既然“二语学习论”不适合国内孩子，那是不是就没有用呢？那也不是。其实克拉申博士的“二语习得论”也的有些方法还是值得借鉴学习的。

二语习得理论讲到语言关键期是0～12岁。据研究，12岁以前人是用脑子里的布罗卡区进行语言记忆的，也就是语言习得区域，12岁后布罗卡区将自动关闭。而12岁后用威尔尼克区域进行语言记忆（也就是靠逻辑思维进行语言知识的记忆。）而4～5岁是布罗卡区发展的旺期，过后将逐渐减慢直至完全关闭。因此6岁以前的孩子更容易通过二语习得的方法学英语。

“二语习得论”有哪些值得借鉴的学习方法呢？

1.营造学习英语的环境。

宝宝一出生就要在家创造双语环境，把英语当成宝宝的“第二母语”来学习。如果妈妈能读一些英语文章作为胎教，那就更好了。就像妈妈们教母语汉语一样，妈妈要经常有意识地说英语给孩子听，看到苹果说“apple”，看到树说“tree”。在家可以给宝宝听英语儿歌，看学习型的英语动画片，给宝宝读英语绘本，尽量多让宝宝生活在英语环境中。

2.持续不断的进行英语输入。

学习英语是一个缓慢的，长期的过程，不能“三天打鱼，两天晒网”，持续不断的英语输入，才能让宝宝更好地学习。让孩子像学母语一样同步习得英语，让孩子在无意识中自发习得英语，无须刻意学习。孩子们耳濡目染，长期坚持下去，孩子迟早有一天能学会英语。

3.侧重口语化英语学习，多听多说。

语言学家克拉申研究发现：儿童习得母语时要经历为期大约一年的听的过程（沉默期），然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得。沉默期的长短，因人而异，就像我们从小学中文，一岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会简单的字词，会叫爸爸妈妈，最后才发展为说完整的句子。第二语言的习得的同样如此，会经历几个月甚至一年不等的沉默期。

以前应试教育，培养出的学生大多是“哑巴式英语”，最重要的原因就在于教孩子学英语时，跳过了“听”和“说”，直接学“读”跟“写”。学习英语的最主要功用在于交际和沟通，前期不重视“听”和“说”，后期将要花费更多的时间来弥补。

因此，最开始学英语要让宝宝多听，等宝宝有说话的欲望时，一定要鼓励宝宝开口说英语。鼓励宝宝把听到的短对话、短故事复述出来，或者给一本英语绘本让宝宝根据自己的想法，像讲故事一样讲给爸爸妈妈听。

宝宝说英语的过程中，如果有发音错误，一定要及时帮宝宝改正。发音错误一但养成习惯就很难更改。如果是语法错误，那就不需要刻意指出来，遵从宝宝的学习规律，孩子在后期长时间阅读时会慢慢改正，而且学校学习时也能很容易发现错误。

作为一名英语过六级的二胎妈妈，我的经验是：学习英语没有捷径，唯一的方法就是多听、多说、多读、多写！而语法只是帮助孩子学习英语的一种手段，学习英语不要去死抠语法，只要听得多了，读的多了，自然“语感”就来了，也就慢慢能理解语法的规律。

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7. 孕期如何做好优质的胎教工作？

优质的胎教工作对宝宝和孕妇来说都是非常重要的。我认为胎教不仅仅是听听音乐，读读故事，而且孕妇自身在孕期的一次全面自我提升。胎教做的好，受益的不仅仅是宝宝。胎教是一个系统工程，要从孕妇的起居饮食到性格改善要情操培养。我们分三部分来分别说明。

孕妇自己的起居饮食是胎教的基础

我们先说饮食，

孕期的营养要比平时要求更高，有的孕妇口味也变得挑剔。这是很不好的。孕妇尽量做到不挑食，孕期可以食用的都要吃一点，这样的胎宝宝也会不挑食，以后吃饭也不会让你追着喂。

作息时间，

孕期的作息时间对宝宝是有影响的，规律的作息完全可以影响到宝宝，如果孕妇熬夜，以后千万别怪宝宝晚上不睡觉哦。

个人形象，

虽然孕期的衣服和个人妆容受到很大限制，但是我们依旧可以保持干净整洁，宝宝在肚子里面可以感受到究竟是一个邋遢妈妈还是一个爱干净的妈妈。

家居环境，

如果宝宝从未出生起就在一个干净整洁的环境里面，很大程度上，她长大以后也是一个爱整洁的人。

孕期心情是胎教的保护伞

一个良好的孕期心情能够让宝宝也每天处于愉悦之中，有利于培养宝宝阳光，乐观向上的性格。如果孕妈妈心情沮丧，那么胎宝宝也是闷闷不乐的。因此孕期保持良好愉悦的心情，才能在这样的环境下接受新鲜事物。

音乐诗歌国学英语是胎教的大餐

如果说胎教是给宝宝准备的一顿大餐，那么这顿大餐越丰盛越好，因为越丰盛，宝宝的选择就多了一些，接触新鲜事物的机会就多了一些。我们不知道他到底是喜欢阳春白雪还是下里巴人，我们能做的就是多样化，今天可以读读论语，明天可以念念童话。上午听听交响乐，晚上听听通俗歌曲，只要是健康的，积极的。我们都可以尝试，反正孕期又不能总躺着，练练字，看看书，这也是难得的一段清净的时光，让胎宝宝默默陪着你享受吧。

我是J妈，曾经以为自己足迹踏遍几十个国家和地区是值得骄傲的一件事情，现在认为做了妈妈才是人生的王道！曾经的职场达人，现在的育儿达人，专心在头条码字，每天更文，专注于育儿经验和宝妈自我提升以及时间管理，分享我的所学所思，所有文章，一字一标点，全部是我一个一个敲打出来。

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