1. 小孩子说话晚怎么办，我家宝宝一岁七个月还不说话？

您好，我是合格宝妈，也是一名育婴员，关于您提到的“宝宝一岁七个月还不说话”的问题，我结合自身专业知识和个人经验，分享如下，希望对您有所帮助。

第一，首先父母要弄清楚，从医学的角度来看，宝宝学说话必须具备三个方面的条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常，可从这三个方面着手对宝宝进行检查。

第二，检查发音器官时，在家里无法进行，需到医院由医生来确认，请医生看一下宝宝的支气管、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。另外，如果没有长好牙齿也会发不出某些音来。

第三，检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐(或者其它会发出声音的东西)，看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就能够方便而及早地对孩子的听力状况实行检测了。

第四，如果宝宝的大脑发育受到损害，会给他们的语言发展造成不同水准的损害。据研究统计，大脑受损害的儿童中具有语言缺陷的在70%左右，不过婴儿大脑发育受损概率很低。

如果以上三种原因均不是，那么可以采取语言疗法。爸爸妈妈是宝宝的第一个语言老师，多和宝宝进行语言交流，不管宝宝有没有回应。

以上回答希望能帮到您，祝宝宝健康快乐成长！

2. 有时间偶尔叫爸爸妈妈？

儿童基本的语言形成在三岁左右，有的孩子开口说话早，基本到了两岁半以后就能使用流利的语言进行正常的交流；有的孩子开口说话晚，即使快到三岁或者已经满三岁了，还不太会说话，也属于正常情况。当然这些范围里也要排除一些本身就有语言障碍，大脑发育迟缓的孩子。

如果自己的孩子开口说话晚，去医院检查，不存在语言发育障碍和大脑发育问题，只是在表达和词汇上比同龄孩子弱，父母就不必着急，但要自查可能影响孩子语言发育的因素，在自己家里是否有，有则改之，无则加冕。

1、在孩子的语言建设期，没有规范准确的语言环境。

大部分孩子在1岁左右会开口说话，从简单的一个字，两个字的词语，三五个字的短句子开始，孩子开口说是通过模仿家长的口语来进行学习的，通过模仿练习，来感觉语言的音韵，并不断重复使用语言，在使用中把语言内化，这是孩子学习说话的方式。

所以如果在孩子的语言建设期，家长口头语言不规范，不准确，不文明，就会影响孩子的语言发育。

邻居家的孩子，四岁多了，至今说话口齿不清，不怎么开口说话。据说那个孩子从出生就跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶普通话不标准，也不习惯说普通话，平时跟孩子就说老家的方言，只有孩子的父母晚上下班回来，才会跟孩子说普通话。

这样的情况，家庭语言环境对孩子的语言发育影响非常大，起初，孩子开口时，模仿的对象就是不标准的语言，模糊不清的，所以孩子说出来的话，也会不清楚。短期内孩子的语言水平不可能急速转变，只能等后期，随着孩子的成长，在不断的学习中，孩子的知识面宽了，积累的词语多了，大脑的发育和认知都到了一定水平时，才能自纠自正，最后能非常清楚的进行语言交流，就像我们小时候农村的孩子，都是跟着父母说方言，长大后，上小学，上中学，上高中，最后读大学，最后每个人都能用标准的语言交流沟通。

2、在孩子开口说话期，受限制太多。

在孩子的语言建设期内，从使用简单的字词到使用短句子，长句子，身边的语言环境对孩子的影响是巨大的，因为新奇，有意思，能得到更多的关注，孩子可能会说一些没轻没重的话，对此，大多数的家长会比较反感，会严厉的遏制，害怕孩子学坏了。

而实际上，有时孩子说出的一些不着边际，没轻没重的话，孩子其实并不知道是什么意思，他只是觉得好玩，这样说能引起父母的关注，就乐此不疲。其实上，当孩子说这类话时，家长可以采取冷处理的态度，装着听不见，不回应，几个月后，孩子觉得意思，就会慢慢不再说了。

孩子不太会说话时，怎么帮助孩子提升语言能力？

1、鼓励孩子多说话，多表达。

有的孩子不爱说话，并不是不会说，而是不想说。作为抚养孩子成长的妈妈，可能孩子一个动作，一个眼神，一句话，一个哭闹，妈妈就能清楚地捕捉孩子想要表达的意思，直接就能帮助或者满足孩子。这样做的后果就是，孩子越来越不喜欢表达。

作为家长，我们要鼓励孩子说话，鼓励孩子用嘴说出自己的需求和想法。即使你明明知道他的意思，也要鼓励孩子自己用嘴说出自己内心真实的意愿。当遇到问题，需要沟通协商时，也要鼓励孩子勇于表达自己，发表自己的看法和意见，通过这样的方式让孩子多开口说，来锻炼他的语言表达能力。

2、通过游戏、歌谣、顺口溜等这些方式引导孩子进行语言练习。

有一些孩子听的歌谣，节奏感轻快，韵律特别好，可以带着孩子一起学，一起唱；小孩子都喜欢玩游戏，可以玩那种一问一答的小游戏；还有一些简单的顺口溜，读起来好玩又有意思。通过这样游戏互动的方式，让孩子在玩乐中，使用语言，对于孩子来说是一种非常不错的浸入式语言学习。

3、给孩子多读书，增加词汇量，期待他的语言爆发期。

孩子都喜欢听故事，所以每天可以在固定的时间，给孩子讲个睡前故事，读读绘本，增加孩子的词汇量，提升知识面，当孩子听得多了，看的也多了，积累到了一定程度，能开口说时就会产生一个语言爆发的现象。这个现象对于开口说话比较晚的孩子来说特别明显。

记得我儿子一岁四个月时还是只能说两个字的词，而同龄中有的孩子已经能说长句子了，为此我也着急了一段时间，没事时就给他读绘本，大概到了两岁的时候，瞬间就能开口说长句子，而且你会发现，他嘴里能说出的很多词语、句子、人物，都是在书里看过的。

所以，如果孩子的语言发育较同龄孩子弱了一些，不要过度着急担心，先去检查是否存在疾病类的发育障碍，再从生活中帮助孩子建立规范准确的语言环境，开口说话就是语言的爆发期，需要你耐心等待。

再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧，我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字，但是自己教的又有点含糊，毕竟不是当老师的，之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，

而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了，后来发现了一款APP【 猫小帅识字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，还有把汉字变成有趣的动画和图形，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。

3. 本来是耐心的跟他讲话？

大家好，本人是大背头师兄。非常荣幸受邀来回答这个问题。想耐心的跟孩子讲话，但是孩子都不回答，这是什么原因？针对这一问题，本来由以下几个观点：

首先，孩子不回答大人的问题，而一直保持沉默的状态，这在一定程度上反映出孩子对父母已经有或多或少抵触的心理了。所以与小孩子要保持必要的思想交流，准确地找出问题的症结所在，以便及时改正问题。

其次，要积极改变与小孩的交流方式，包括说话时的语气，言辞的内容，经常性的与小孩做情感上的互动，让小孩对家长不再感到陌生，重新敞开双臂拥抱父母。

再者，作为父母对小孩要给于生活上，学习上无微不至的关心与爱护，这种感情不仅表现在口头言语上，更要体现在身体力行上。抽空多参与一些大人与孩子共同的社会实践活动，增进相互理解的程度，促进感情共鸣。

最后，家长要为孩子树立一个优秀子女的榜样。自己对长辈更要尊敬，孝顺，这样才能更好地言传身教。对小孩敦敦教诲，不知疲倦，不急不躁，循循善诱，真正和孩子拉近距离，成为无话不说，无心不谈的好朋友。

以上内容就是本人的观点，希望大家在评论区积极探讨，留言。

朋友们，本人是大背头师兄。分享新生活，传播正能量，谢谢大家！

4. 读一年级两个月就变得不爱说话了？

小孩读幼儿园很爱说话，读一年级两个月就变得不爱说话了。原因可能有如下几点。

一、一年级教的内容太快 孩子学习跟不上，觉得自己不聪明会自卑。

我宝宝今年刚好读一年级，一年级所教的内容真的是太快了，幸好宝宝之前是读私立的，数学算术会一点，拼音也会一点点，不然刚来读书，什么都不懂有压力，跟不上老师上课的节奏，孩子看到其他小朋友学习跟的上，自己却读的很吃力，感觉自己不如别人聪明了，所以会自卑。不爱说话了。

二、交作业有压力

读公立的宝宝没有教握笔写字，纯粹的思维开发。孩子刚来读一年级又要学握笔写字，又要交作业，刚开始学写字本来就会很慢，如果遇到作业多的话根本就写不完。为了赶作业宝宝在怎样的焦虑中渡过亲有关注吗？

上次遇到一个一年级家长，我问他孩子学习成绩怎么样，她说宝宝学习在中间的，就是老觉得学习有压力，有好几天中午写字写不完都哭了，说不敢去学校。这位宝宝是有把情绪给发泄出来，那你家孩子呢？

三、幼儿园学习轻松，孩子们在轻松的氛围里自然就很开朗

小学跟幼儿园最大的区别就是学习氛围，孩子在幼儿园里很轻松，幼儿园也会安排上课，特别是私立的孩子，学前班学习的更多。虽然有学习，但是老师一般都是让宝宝在学校里面完成作业，这样孩子就没有压力。幼儿园里面学习归学习，是没有考试压力的，孩子学习的也很快乐。

四、跟老师之间、同学之间的信任度不如幼儿园。

孩子在幼儿园里被老师带了几年，从心底里已经非常信任老师了，跟老师已经无话不谈了。同学也是一样的，玩在一起几年了，都是好朋友了。小学老师就不一样，刚刚来读小学就有一大堆的作业有压力，本来就没那么信任老师的，不敢跟老师沟通所以会更不爱说话了。其他同学顾着学习自己也不敢找他们玩。

五、怕考试考的不好，大人的问责。

孩子刚刚读一年级确实有很大的压力，就算家长不给，学习也给。所以家长在孩子读一年级的时候更需要好好陪伴孩子，慢慢教导孩子。

一、握住宝宝手带着宝宝写字

孩子在学习初期刚学会握笔写字慢，家长可以跟老师教小朋友写字一样，握着宝宝的手，带宝宝写字。这个可能要带一星期左右，所以爸爸妈妈要坚持。这样给宝宝带一段时间之后宝宝写字速度就会快很多。

二、给宝宝预习。

一年级老师上课速度很快，宝宝如果没有基础听的懂老师上课的根本就很少。所以家长要先给宝宝熟悉一下课本，先跟宝宝预习一下，这样孩子即使在你跟他预习的时候听不懂，到老师上课的时候他就会熟悉内容会更加有兴趣听课。

三、给宝宝及时的复习

及时跟宝宝沟通学习的内容，如果有不懂的及时探讨，让孩子喜欢上学习的同时明白你关注他的学习，他会更加努力的。

四、要多给孩子鼓励，让孩子自己对自己有信心。

这样孩子学习跟得上，人自然就开朗起来。同学跟老师这个会慢慢熟络起来的倒是不用担心。希望宝宝学习越来越轻松越来越开朗。

5. 说话他也知道意思就是不说话？

谢谢您的邀请，希望我的回答可以对你有很好的帮助！

孩子说话晚，说话迟，主要原因我先列出来，您看着对比一下，有没有发生这些情况，然后去改善，不用着急，所有事情都得慢慢来。首先我们必须明白宝宝说话需要的几个条件：第一，有合适的语音环境。第二，宝宝有学习说话的动机。第三，宝宝先天的口腔肌肉发育是否完善。那么下面我们围绕着三方面展开具体分析。

一，对于宝宝的说话语音环境，主要分为家庭语音环境和社交语音环境，家庭语音环境是假如家里只有妈妈或者奶奶一个人带孩子，这种情况孩子说话肯定迟，因为一个人单独带孩子，还需要做饭，孩子听不到家里过多的语音交流，不知从哪里学起。前段时间就要一个宝妈说过，她一个人在家带孩子，她让孩子自己玩，然后做饭洗衣看小说，孩子也是两岁多了还不会说话，但是孩子非常独立的玩走路也早。这不正反应的是家庭环境吗？社交语音环境就是有没有多带孩子出去和别的年龄不相上下的宝宝玩耍交流，有时候几个宝宝在一块，不仅仅能提高孩子社交能力，也能促进孩子学会说话。总之，一定要给孩子早就练习和学习说话的机会。不能只知道让孩子一个人玩玩具，家里人不和孩子交流。

二，孩子在家里非常受娇惯，长期家长对孩子有求必应，宝宝指什么给什么，孩子不用说话家长就全明白。而且家长还沾沾自喜觉得能明白孩子的意思！我要说的是这样非常容易导致孩子疏于表达，孩子学说话的动机就会受到抑制！

三，两岁半的宝宝了，有没有适当调配孩子的饮食，是不是长期吃太软的食物，导致宝宝口腔肌肉发育不足。其实两岁半的宝宝很多稍微硬点的食物都是可以吃的，给孩子吃点无所谓，比如水果让孩子自己咀嚼。另外也可以经常逗孩子笑，哈哈大笑那种，非常有利于锻炼孩子口腔肌肉发育。

其余的就是家长和宝宝沟通是不是有耐心，宝宝能不能跟上说话，能不能理解说话；家里是不是好几种说话语音，比如又是普通话又是方言会导致宝宝学说话的时候非常混乱；还有就是有没有强行纠正过宝宝语音错误，强行纠正宝宝语音错误会非常打击宝宝说话的积极性，不利于宝宝说话。

所有可能的原因都在这里了，您仔细对照一下，有没有我说的情况。希望对你有所帮助，祝好运！如果觉得有帮助请点赞！

6. 怎么教一岁多小宝宝学说话？

看了一些回答，很多人都回答的是一岁以内怎么教孩子说话。我想在这个问题上晨溪贝妈应该是有话语权的，贝妈家的溪宝现在一岁九个多月，男宝。一岁以前，他不会叫“爸爸妈妈”，现在，已经能说完整的句子了。

在一岁以前，贝妈天天跟溪宝说话，可他就是不张口说话，唯一听的比较清楚的音节是“哥哥”，去医院体检，医生怪我们父母跟宝宝说话太少，可天知道，贝妈逮住机会就叫溪宝说话。和溪宝同年龄段的小朋友，早就“爸爸妈妈奶奶”的叫了，虽然他们安慰我说那只是宝宝无意识地模仿罢了。那个时候，贝妈是很焦急的，一度怀疑溪宝的舌系带太短，不会说话。

周岁的前一天，溪宝学会了走路。过了没两天，溪宝开始张口叫出了“爸爸”，尽管贝妈心里有些小失望，但溪宝真的开口说话了。从那之后，贝妈开始重点训练溪宝语言锻炼之路。

抓住宝宝学习语言的兴奋期

从溪宝开始张口叫“爸爸”之后，贝妈心里的大石头终于落地了，溪宝是能够说话的。刚会张口叫“爸爸”的溪宝，对语言学习的热情度是非常高的。所以，贝妈就抓住溪宝学习语言的兴奋期，譬如刚睡醒，早起的时候，就看着溪宝，和他嘴对嘴的说话，“爸爸”，他也跟着念“爸爸”，念了几遍之后，再叫他“妈妈”，不会，继续念几遍后，再叫“嘎嘎（姥姥）”，仍不会，再叫几遍“姐姐”，虽然他不会，但他的小眼睛一直注视着我的嘴巴，然后自己的嘴巴也试着动一动。一旦发现他有倦怠的表现，立马停止。然后就跟他继续像正常人一样沟通交流，告诉他今天天气怎么样啊，我们打算吃什么啊，接下来的行程安排啊。溪宝姥姥总是说你那样跟他说话，他懂什么啊，他才多大啊！但贝妈清楚地知道，溪宝虽然嘴巴上不会说，但心里跟明镜儿似的。

给宝宝找一个模仿对象

那时候，溪宝的姐姐大橙子还和我们在一起生活。她比溪宝大整整一岁，但是她却并不会说太多话，但是比起溪宝，她可以称作溪宝的老师了。溪宝跟着大橙子姐姐学会了叫“嘎嘎（姥姥），学会了”关关“、“开开”等，那时，他还不会叫“妈妈”。叫“妈妈”是在姥姥和姐姐走之后，回到家只剩我和他的时候，他突然间就开口叫了，自此好长一段时间，管“爸爸”也叫“妈妈”，贝爸还因此吃过一段时间的醋。

溪宝的模仿对象还有一些智能玩具，他很爱一个小兔子的玩具，他自己挨个儿按，特别爱听模仿动物叫声的那个，譬如小兔子说一个“猫”，就会学猫叫一声，说一个“狗”，就会模仿狗叫，他会反复地将按钮按一遍又一遍，然后试图发出一样的音节。

教宝宝说话要循序渐进，切忌心急

宝宝说话从刚开始的单音节开始，就是”爸爸“、”妈妈“、”奶奶“等。溪宝说话的时候，先是叫他从认识人开始，譬如今天学会了叫妈妈，明天试着教他说”爷爷“，一天给他增加一点新鲜感，让他有一个进步。他在认完所有的人物上，花了相当长一段时间。溪宝没有奶奶，所以出去让他叫年龄大一点的老太太”奶奶“的时候，他别扭了很长一段时间。这个时候，当看到溪宝有一种不情愿的表现时，贝妈会跟别人解释为什么会这样，然后带溪宝离开。后来溪宝再见到那位老太太的时候，很自然地就叫出了”奶奶“，而且现在每天出去的动力就是跟奶奶打招呼。（奶奶天气好的时候，都会绕着楼遛弯）

教会了溪宝认人后，开始教他基本的”吃喝拉撒睡“，譬如肚子饿了，就叫他说”吃“，口渴了，叫他说”喝“。要东西吗，要就是要，不要就是不。有次溪宝出去和小伙伴一起玩的时候，都还不太会说话，一个奶奶拿出东西给小朋友吃，溪宝已经吃完一个了，还想要，他仰着头看着那个奶奶，奶奶问他还要不要，他特别清脆的说道”要“，把一众人都快笑死了。

单音节的词语基本上会说了后，就教他”吃饭“、”喝水“等。总之，在说话的这条路上，切忌心急。一步一步的来，宝宝会给你惊喜的。

教宝宝时要口齿清晰，吐字清楚，少用叠字音

在教溪宝说话的这条路上，贝妈始终觉得既然教宝宝说话，那就一定要口齿清晰，吐字清楚，宝宝才能说话口齿清晰。比如教溪宝说话，他哪个音吐字不清楚，会反复教他说到清楚为止，然后给他一个大大的拥抱或亲吻。他就会明白只要好好说话就能得到爱的抱抱，溪宝就会很开心地去学说话。

有些人认为教宝宝说话用叠字音宝宝说话会说得好，贝妈却不这样认为。小小春四岁了还会蹦出一些叠字音，虽然很多人觉得很萌。但贝妈却觉得这对宝宝学说话并没有很大的帮助，在溪宝刚开始学一些两字三字的音时，贝爸就想用叠字音教溪宝说话，被我明令禁止了。教宝宝说话就应该用正常人交流的方式说话，让他明白我们应该怎么去沟通交流。

适当地逼宝宝说话，激发宝宝的语言能力

宝宝刚开始学说话的时候，贝妈还采取了逼溪宝说话的方式教溪宝说话。譬如他特别想要一个东西，但他不知道该怎么说，告诉他，然后让他自己说出来，不说出来就不给他。

有一次溪宝惹贝妈生气了，贝妈就没有理他。他开始哭，我就让贝爸教他说”对不起“，单个字的他都会说，连在一起他就说成”对&%起“了，但好歹算是说了一句三个字的话出来。

现在贝妈给溪宝开始读绘本，讲故事，唱歌，念《三字经》，他自己看动画片学说话，现在他会的东西越来越多了。那天给他念了几遍《三字经》后，他竟然也能背出一些来，着实惊讶到了我。有次他跟着动画片里在那里唱happy birthday to you，把我和他爸又吓到了。

通过以上的方法，贝妈让一个一岁后才张口，现在一岁九个月大的男宝，能说出这么多的话出来，相信你也能。

最后送上一句话，宝宝学说话的路上，一定要循序渐进，不可操之过急，不可盲目攀比。爱心加耐心，一定会让你的宝宝开金口的。

7. 我们做父母的很着急？

孩子说话是有一个过程的，一个成长的过程，另一个引导的过程。说贵人语迟并没有什么科学依据，孩子不说话首先要排除病理原因，比如听力没问题，还要检查排除自闭症，或者语言障碍，无病理原因，那么剩下的就是孩子自身的语言发展和引导了。我们具体可以从以下几点入手。第一，给宝宝提供一个好的语言环境，爸妈可以多讲些普通话，说些宝宝容易理解的话语。引导孩子多开口。第二，平时在家和宝宝多交流，宝爸宝妈在做任何事的时候主动跟宝宝说，比如拖地，就告诉宝宝妈妈拖地，诸如此类的，沟通的多了他自然就会有开口的意愿。第三，说话也有情绪和氛围，当宝宝表现得心情非常好，我们就可以多说话，多沟通。第四，多和孩子互动，带他玩玩具，玩的过程尽量让他自己表达，又益智又能促进亲子关系。第五，睡前可以跟他讲故事，然后分享每天的心情。第六，多带宝宝出去玩，估计他和周围的小朋友一起玩，孩子与孩子会更愿意交流。环境和氛围都有了，孩子就自然愿意开口了，祝宝宝健康。感谢阅读，关注我，让我们一起在育儿路上共同成长。