1. 怎样培养孩子，教育孩子的方法和心得有哪些？

分享一个培养小朋友兴趣、爱好的方法吧，因为这决定着一个孩子的大好前程…

所以以让飞君的理解，“天下第一可封侯”的，就是人的兴趣爱好，

比如马云13岁少年时，就已经以奔放的热情学英语了，周末寒暑假，当别人家的孩子还在忙着各种玩的时候，一位13岁的少年，已经自己积极主动愿意的，跑到西湖边去给外国游客免费当义务导游了，

试想，如果您的孩子，也能如此积极主动愿意的去投入学习，成为一个自觉自律的，不再要家长去反复督促强调的，自己喜欢学习的孩子，那么以此既往，那么这不就是我们所最想达到的、令人满意的教育结果吗？

其实在这里，有一个非常重要的概念，就是人家13岁的少年能够做到的，咱的孩子，为什么打着骂着，说着念着，监督着督促着，都还那么难，做到你满意呢

所以过年放假，当我们要带着孩子探亲访友、各种场合，其实，这不正是咱观察培养孩子天性的好机会吗，看看他们到底喜欢玩什么，跟谁玩，能象西湖边上哪位13岁的少年一样，热情积极主动的去学习吗？

记得小时候就特别的盼望过年，各种玩的，各种好吃的，还有压岁钱。玩各种游戏，呼朋唤友，从大球到捉迷藏，只要不给大人惹 事， 把作业安排好，大人都会陪你玩。

所以在小朋友天性放飞的时候，也是家长观察他们天性的最佳时机。

第一，发现和培养现小朋友们的兴趣爱好。

其实这个世界上有许多，因为人的兴趣爱好而 创造新事物，改变世界，改变人生的故事。

而对人兴趣爱好的培养，环境和氛围的作用非常的重要。

就象伦敦东区的莱顿斯通，能一层一层的 出现 象贝克汉姆那样的球 员一样，因为住在硅谷的缘故，让乔布斯从小就能够有一个电子世界，大约在10岁 的时候，就开始接触到了电脑。

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注意一下，这里的乔布斯，可不是象许多顽皮的熊孩子那样， 吵着闹着只想着怎样玩游戏哦，乔布斯开始喜欢上的是，用basic 软件语言做一些简单的编程 ，厉害吧？

所以如果家长们发现自己的孩子，有那么一个很有意思的兴趣爱好，那么这样的孩子的将来，一定会给你带来许多的惊喜。

如果没有，那么咱可以学习一下“孟母三迁”呀，带着孩子找到那样有气氛的环境呗，比如可以告诉孩子，图书馆在哪里！

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第二，引导和培养孩子有一个很好的，积极向上热情执着的性格。

关于性格，记得有位心理学家说过这样一句话：“性格决定命运”，为什么呢？

有了兴趣和爱好，我们还需要孩子，有一个健全的人格，比如说情商。

那么什么是情商呢？

用最简单的话说，情商就是在乎和重视自己内心的感受，以及对方的感受，然后就是对这种感受的探索与认知。

比如过年的时候带着咱的孩子走亲访友， 可以注意一下咱的孩子是怎样待人接物的，比如他对人的态度是否有礼貌，与同龄的孩子接触，聊的是什么样的内容，喜欢同什么样的孩子交朋友？

这里有这样一个故事:1980年的马云在西湖边操练英语的时候，结识了来中国旅游的澳大利亚人肯.莫利一家，并与后者成为一生的朋友，5年后的1985年，马云受邀前往肯.莫利的家乡澳大利亚纽卡斯旅行，正是那次29天的澳洲之旅，让马云打开了眼界，对世界有了不一样的思考。

马云后来说：“那段旅行的时光让我首次发现了中国之外的世界，是我人生的转折点”。

到了2017年2月，为了回馈当年澳洲之旅对自己的改变，马云出资2000万美元，在澳大利亚纽卡斯尔大学设立了Ma-Morley奖学金，用于支持那些“想自己看看这个世界，经历它、用它的脑袋思考它的年轻人”。

所以人的热情表达是双互的，咱若也能把孩子培养出这样的能力，那他的未来，能不让人惊讶吗？

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第三，培养孩子的观察力和他的思维方式。

很显然，观察力就是人们对客观规律的探索和客观的世界认知。

人如果只从一个角度或一个方面去看事物，很明显会像盲人摸象一样的片面，除以人需要多换几个角度，几个思路打破思维模式的定式，使我们能够发现更多的问题，找到更多解决问题的方法，这样的孩子成长起来，无论他将来想做些什么事情，他的战略眼光一定不会差。

比如逆向思维，这里有两个看到的经典的故事。

1）小明不愿意做老爸留下的课外作业，那么这位老爸就说，这个作业我来做怎么样？但是我的要求是你必须给我检查作业。

小明不要做作业了，当然高高兴兴的答应了，而且很认真的把老爸做错的每一道题目 ，都认识认真的更正了过来。

（ 老爸把每一道题都做错了，换个角度，孩子认认真真的做题了）

2） 几个客人兴冲冲的到农家乐去钓鱼， 但钓了一天，一条大的也没钓到，钓到的都是一些只能随手丢的小鱼，老板说没钓到鱼的，我每人送一只山上养的土鸡怎么样？

（ 其实那鱼塘里根本就没有大鱼，老板是换了一个角度，好价钱卖出去了山上养的土鸡）

所以看看人换一个角度思考问题，是多么能解决许多事情啊。

所以这也就是强扭的瓜不甜，比如像小明做作业，象那位老板如一味的卖高价，能把这些事情处理的更让双方满意吗？

所以情商的培养和思维方式的磨练，对孩子的成长，一定是会有极大的帮助的。

好吧，

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写于2019年2月1日

end

2. 如何培养自己的孩子？

我作为一名教师，这十来年一直在思考如何培养我的学生如何成为优秀者、成功者、积极健康向上的人。对自己的孩子如何培养一直在思考，目前他还在小学，近期目标就是让他成为一名成绩优秀、性格开朗、热爱阅读、懂礼貌的孩子，长期目标不是很具体，但一直努力让孩子成为快乐充满正能量阳光积极向上的人。在这近10年的成长岁月里，我们陪伴他三千多天的时光里，有太多的付出与收获，今天分享个大家。

一、孩子有时候就是我的老师：

在我家孩子身上，我不仅看到了天使挥动的翅膀，他也教会了我许多成人一直忽视的道理，更让我开始深刻反思很多简单而又深刻的道理。还不到三岁的儿子，很注重干净整洁。只要我们大人不小心将纸屑等杂物忘扔垃圾桶时，他都要严厉“指责”我们，嘟嚷道：“爸爸，你忘了吗？这些是垃圾，应该放在垃圾桶里。”说着他自己便拿起来及时放在垃圾桶里。不管是在家里还是校园里，他只要看见院子里有一点点细小杂物，总要捡起来放在垃圾桶里。

这看似简单的行为，却教会了我许许多多道理。自从孩子来到人世，作为父母，总是不停地教他吃饭穿衣、说话走路、认识事物，养成习惯。但反过来想想，孩子的好些行为习惯是否比我们父母做的更好？孩子是否可以当我们的老师呢？适当的时候，家长或者老师应该放下师道尊严的架子，低下头，多一些谦虚，尊重孩子，重新认识自己的孩子和发现孩子。

二、从小要培养孩子保护环境，珍惜生命，反对暴力：

我在教导孩子要保护环境、热爱自然、爱护动物、热爱和平、反对杀戮……，没有想到的是孩子有时候理解得更真诚、更本色，我首先做到自己不乱倒垃圾、破坏环境。才能引导孩子走向正轨。如果一个家长昧着良心干坏事、欺上瞒下、出尔反尔、言不由衷、见利忘义、对假丑恶熟视无睹……的时候，怎么样教育自己的孩子要诚实善良、要言而有信、要言为心声……？是不是在这个时候，我们都应该回家问问自己的孩子们？

一次，我们在看电影《可可西里》，剧情里有毒杀藏羚羊的场面。儿子每看见“盗匪”举起枪，瞄准藏羚羊的时刻都会大声喊道：“不要打羊，不要打，坏人你把枪放下啊”。藏羚羊倒在地，鲜血淋漓，他更痛苦不堪，大声哭起来。不仅如此，他不仅在电视上看见打人、放火、凶杀等场面，还是日常生活中看见成人们大声说话，都会惊慌，竭力劝说，让小声点。

三、我的孩子不合群，我是这么做的：

我的孩子融入不到集体的生活中，对集体活动总是勉强参与，朋友们一起玩，他只在一边看，有时候人家拉他，他都不愿意参加，总是独来独往，这让我伤透了脑筋。学习很好，可老师反映她在学校里很少说话，也不会主动找同学玩，显得胆小、怕事，他为什么不能与大家打成一片？

1、多鼓励孩子交朋友，培养交往能力。我鼓励孩子尽可能多的与其他朋友交往，无论在家还是学校，家长都应该积极引导孩子主动多认识多交往朋友，和他们一起玩耍、一起活动、上学放学与同伴一起走。随着孩子交往能力的提高，会在同伴群体中充满自信，孩子才敢站在别人的面前表现自己，不合群的现象就会慢慢消失。

2、多改进家教模式，营造良好环境。“不合群”孩子的出现，多与家庭教育方式不当有关，这就要求全家人应和睦相处，互相体谅，营造一个和谐、安全、温暖的家庭育人环境，多与孩子沟通，用爱来温暖孩子的心。

3、多让孩子外出活动，扩展交往范围。孩子的交往如同成人的交往一样，家长有意多让孩子外出活动，比如让孩子去朋友家，也可以去旅游，这样能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。

4、多参加各种集体活动，增加交往机会。不合群的孩子面对人多的场面，总是不敢参加集体活动。这时家长应鼓励孩子参加集体活动，这样能增加了孩子和其他同伴交往的机会。比如先从一对一，即性格外向的与不合群的搭配活动，然后发展到四五个成员的小群体慢慢来，这样循序渐进的交往方式孩子往往乐于接受，他的压力就会小很多，孩子就会乐意参加。

四、孩子有时候比较“自私”，我这样培养：

我发现他经常会以“自我”为中心。在生活中我经常会看到孩子：“这是我的，谁都别动”；家里来伙伴玩，也不懂的分享，自己的玩具不要别的动；家里有点好吃的，就他一个独享，谁也不许吃；这些现象就是显著的自私现象。如果孩子从小就独断专行，唯我独尊，家长若不及时纠正，孩子的自私行为就会更加严重，会形成霸道的个性，易造成别人对他远离的格局，那么作为家长应该怎么做呢？

1、不要溺爱孩子：

溺爱是自私的祸根，现在的孩子多是独生子女，没有兄弟姐妹，缺乏合作、分享、谦让、奉献等集体生活的经验，容易形成自私的思想观念。所以家长要取消孩子在家中的“特殊”地位，不要太溺爱孩子，合理满足孩子的需求。让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除“以自我为中心”的意识。

2、建立规则、学会交往、体验快乐：

我在对待孩子自私的问题上，建立了相应的规则。如果孩子独占食物，我就要把食物拿过来公平地分开，一开始孩子可能会不接受，但我绝不让步。我教育他学会交往，同小朋友团结友爱、互相谦让，别人为自己服务要表示感谢。别人不便时，要让孩子尽可能提供帮助。

3、让孩子吃点“自私”的苦头：

他最喜欢吃的饭菜，我故意让其家庭成员不夹给他，我问他：“平时你也不夹给我们！我们为什么要夹给你啊”？这样就因为他的自私而使他受到挫折，这样孩子可能更加深刻理解自私的苦楚，就会明白合作、分享，互助的重要性，孩子也就会改掉自私的心理。

4、家长以身作则：

父母是孩子的第一位老师，其言行直接影响孩子的思想和行为。父母或家庭成员本身如果自私自利，做事斤斤计较。这些都会助长孩子的自私心理。所以，作为家长首先要注意自身的生活细节，以身作则、言传身教，做个善于分享合作的家长，做好孩子的榜样，通过榜样的力量让孩子的受到潜移默化的良好影响。

五、有拖延磨蹭的恶习，四招告别了拖延

我的孩子做作业曾经非常磨蹭啊！眼看时间很晚了，还拖拖拉拉完不成作业，学习占线拖的很长，无论我怎么催，都改不了磨蹭的毛病。有时候布置的作业一拖再拖，假期作业非得等到快上学了才做。干什么事都没有快过，总要往后拖延。这让我伤透了脑筋。

四招告别学习拖延症

1、建立规则：

在孩子拖延的问题上，家长要建立相应的规则。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动。做某件事需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质量地进行。如做作业、穿衣、吃饭。当孩子做事的速度比以前加快时，父母适当地给予一些物质奖励，以强化这一行为。

2、品“拖延”之苦：

作为家长，可以创设情景，要让孩子明白拖延带来的坏处。如他写作业拖延，到吃饭时还没写完，家长就故意让他不能吃饭。当孩子磨蹭的时候，家长不要急，让孩子急。比如孩子起床，穿衣磨蹭拖延，他迟到了，老师肯定会责问他。孩子得到老师的教育后，就会认识到磨蹭带来的害处，以后就会加快速度。因为他的拖延让他受到挫折，体会磨蹭付出的代价。这样孩子可能更加深刻理解拖延症的苦楚，孩子慢慢就会改掉拖延的毛病。

3、学习任务分段和优先级：

每天列出学习任务单，列出优先级，按顺序完成。对于有拖延症的孩子，从简单、有趣的先着手，让他对接下来的工作产生信心，比如先做自己喜欢的科目作业，十分钟后比较专心了，再处理难的。这样就会享受一一完成事情的成就感。比如每昨晚一点点就鼓励她，“你做得真棒！”让她休息一下再继续，或是转换其他作业。

4、建立良好的典范：

良好的身教胜过千言万语。父母的言传身教，同伴的潜移默化对他行为的影响非常大，尤其是小学生。对于有拖延症的孩子首先家里人就不能有一点拖延现象，干事迅速果断。与他交往的同伴更重要，几乎都是做作业，学习速度快的同学，他想慢都不行。

六、好孩子都是夸出来的吗？警惕夸孩子的反作用

很多人认为，“好孩子都是夸出来的”，提倡孩子应该多表扬，少批评。的确，良好科学的表扬对孩子的行为具有积极的导向和激励作用。夸孩子是一种对积极行为的奖励，这仅仅是一种外部激励，给孩子及时合理的表扬可以让孩子朝着良好的正面行为上来，也有利于孩子发现别人的优点等等。

但是，任何事物都具有两面性，一味的表扬孩子，其反作用也是存在的。

第一，经常夸孩子会让孩子产生依赖性，如得不到夸赞时，孩子可能会产生懈怠感，没有信心，孩子的内驱力也会降低，从而不利于孩子的成长。

第二，经常夸孩子会让孩子找不到“真我”，不会评价自己，因为经常得到的是别人的表扬，说不定孩子会在声声甜言蜜语的赞扬中迷失自己，对自己性格的成长极为不利。第三，经常夸孩子，会让孩子处在成功的“蜜罐”里，无法接受遇到的挫折和失败，稍遇到不顺，也许会一蹶不振。

所以作为家长或者教师，要避免过多的夸孩子，要夸赞他们，一定先要学会夸赞的技巧，让孩子尝到表扬的甜头，更要让他们深知“失败是成功之母”的教训。

七：我的培养习惯：用相机见证孩子的成长过程

从孩子出生大那一刻，我便用相机来记录孩子成长的点点滴滴，每隔一段时间保存在电脑上上传在云盘上，这就是他成长的档案，也是他成长的足迹。能逼真的保持他的优缺点，也可以帮其改正错误和不良的生活习惯，帮助他建立正确的价值观。这种档案记录的方式在促进他的健康成长方面发挥了重要的作用。

1、能帮他改正许多不良习惯：

孩子有时候就是不好好学习，做作业搞小动作，玩手机，过长时间看电视，我将这些特别时刻悄悄记录下了他的“行为”。我打开相机或者电脑，将复制进去的视频或者图片打开，让他看看，他就能发现自己的陋习，都不好意思的低下了头，做出认错的样子给我说：“爸爸，我以后保证改掉这些毛病。”

2、多发现孩子的闪光点，增强自信心：

相机拍摄出的图片视频材料不仅发挥着见证着孩子不好的一面，还记录孩子良好的一面。大多数时候我更多的是拍下孩子的许多优点，比如他扫地，洗碗、主动让座，给花浇水等等，把这些优良的品质记录下来，有利于多发现孩子的闪光点，增强自信心。

3、帮助孩子树立自我管理意识及责任意识：

使用相机记录孩子成长档案的另一优点是帮助孩子自我管理意识及责任意识。对于自我管理不好的孩子而言，平时不注重自我约束，我行我素，对于自己的言行不会引起重视。但通过视频和图片记录的方式，则会让他们意识到自己的软肋，从而改正。

结束语：陪伴是最好的培养

在培养自己的孩子方面，父母无时无刻都在为孩子的健康成长绞尽脑汁。我深处农村，看到太多的父母外出务工，他们没有多少时间来陪伴孩子，他们培养孩子的方式是：尽量在物质方面满足孩子，给孩子买各种各样的学习用具，衣服和零食等等，但孩子们有时候想要的并不是这些，而是有爸爸妈妈的陪伴。我们同时也看到了城市人工作压力大，他们的时间用来忙于工作，尤其爸爸更没有时间来陪伴自己的孩子，纵使有太多的钱，有了更好的物质满足，但孩子内心还是希望与爸妈经常在一起，也许这就是最好的培养。

3. 有没有哪些能让他安静下来的兴趣班？

坐不住会有兴趣班？能做住还有兴趣班？这是哪跟哪呀？

孩子为什么做不住，因为他需要运动！

运动能使孩子的大脑快速的发育！有人说，越运动越聪明。那是因为运动能促进孩子大脑神经元的链接。根据脑科学，儿童的脑重在6岁时达到成人脑重的90%。无疑，这段时间的运动，会让孩子变得更聪敏。

可以说，运动是一本万利的开发智力的兴趣班，会让孩子受益终生。

在这里一本万利，中的那一个“一”就是需要父母陪伴和引导。

孩子坐不住，那是因为他们精力旺盛，同时孩子运动后的回复能力是100%，而成人却不足30%。所以，看上去他们永远不知道疲倦。运动后，在家里自然就安静多了。

家长可以做好引导，就是不要一天到晚，把孩子关在家里，可以让他在室外活动。促进大脑发育是一方面，孩子的身体素质也同样可以加强。在季节变换时，他们更不容易生病！

能让孩子安静下来的一定是孩子真正感兴趣的东西。这个需要父母的观察。而不是直接找什么“兴趣班”。

孩子的能力成长是个渐进过程，能安静下来的能力，能坐下来的能力需要慢慢培养！

一个孩子回到家，自己就做作业，做完后自己吃饭，吃完饭，看一会电视。就洗漱睡觉了！你能想象的出来，有这样的一个孩子吗？太可怕了！那么要父母干嘛？

4. 怎么提高孩子的自学能力？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法：

找准孩子弱项，有针对性地训练

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性题目，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

应对方法：

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

5. 如何让孩子全心全力自动自发地学习？

让孩子多读书、读好书

可以这么说，不是所有喜欢阅读的孩子都一定是学习成绩好的孩子，但是凡是成绩好的孩子没有不喜欢阅读的。

著名作家毕淑敏曾经说过"让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。"

家长要从孩子婴幼儿时期开始通过陪伴孩子看绘本、听绘本、读绘本，直到孩子长大可以独立阅读，从小培养孩子对阅读的兴趣爱好。阅读的好处在于，通过阅读有助于开阔视野、增长见识、培养广泛的兴趣爱好、让孩子勤于探索、勤于思考，形成正确的人生观。

所以如果孩子在读小学但却没有阅读的习惯，那么家长就要注意了，从现在开始要着手培养孩子看书的习惯，家长应该专门抽出时间每天和孩子一起至少读一篇好文章，看一个好故事，逐渐让孩子爱上阅读。

家长要重视孩子的学习，尤其是在小学低年级段

并不是所有的孩子都能够按照老师的要求主动自觉地学习。有一部分孩子他本身可以学得很好，但是前提是要有人盯着，家长和老师盯得紧他就认真学，一放松他学习成绩就下降，这类孩子属于自律性差的孩子，对于这样的孩子，家长在小学阶段就要多花点心思盯学习，让他从小学开始养成好的学习习惯，当一个孩子的学习成绩一直很稳定的保持在优秀水平时，孩子会感受到老师的喜爱，同学的尊重，人都是有好胜心的，孩子也一样，他会让保持优秀成为一种习惯，为了保持好成绩自觉地去学习。这个时候家长就会发现，前期在孩子学习上花费的时间和精力得到了想要的结果，家长的付出非常值得。

读万卷书还需走万里路

利用假期经常带孩子出去看看外面的世界，旅行可以增长见识，让孩子看到很多新鲜的人和事，他的知识面就会被打开，而不是局限于书本上。同时，可以激发孩子求知欲，让他热爱上读书查找知识。

每次确定旅行目的地后，可以要求孩子提前通过书本或是互联网了解目的地的风土人情，比如著名的景点、美食、风俗习惯等，相当于让孩子做个简单攻略，这样可以培养孩子自己解决问题的能力，等出去后可以用一下孩子的攻略，让孩子觉得他之前的准备是有用的，孩子感受到了尊重，让孩子觉得被需要，这样可以培养孩子的领导力和责任感。下一次出行孩子会更积极的查找资料作好准备。人最大的需要就是被人需要，当孩子感受到他的知识能够为全家解决问题，并且他懂得越多能够解决的问题也就越多，他会因为家人对他的信任，会对学习知识有极大的热情和兴趣。

如果对于孩子学习成绩提高要给予奖励的话，那么最好的奖励就是由孩子挑选一个他想去的地方作为全家下一次的旅行目的地。

以其反复唠叨学习的重要性，不如“润物细无声”的点滴影响

家长以其对着孩子反复强调学习多么重要，好好学习会怎么样，不好好学习又会怎么样，洋洋洒洒说一大堆孩子未必听得进去，不如在日常的家庭生活中，点点滴滴的影响孩子，在孩子成长的过程当中做好陪跑人，为孩子树立良好的榜样，给予孩子充足的关爱和陪伴。家长是孩子最好的老师，试问一个沉迷于手机的家长，一个总是坐在麻将桌上的家长，一个天天在外应酬的家长，一个没有上进心的家长，如何要求孩子好好学习天天向上呢？

我是奚溪，一个陪伴女儿走过青春期的家长，关注0-12岁孩子成长，育儿路上我们在一起。

感谢您的阅读和关注。

6. 如何让孩子学会自律？

题主的问题，是当下家长们普遍关心的问题。

孩子能否做到自律与主动学习，从小处讲，关系到成长效率；从大处讲，关乎前途命运。

教育大家苏格拉底说:“教育是点燃，而不是灌输。”意思是说，作为家长，在促进孩子行为习惯养成的过程中，要善于激发孩子的内在动力，主动求索，主动认知，并形成行为趋势，最终形成习惯才可能最终养成。

对此，我本人也有一些建议给您，希望可以提供一点启示。

首先，要让孩子养成良好习惯，家长必须了解“自律”和“主动学习”这2个词的内涵。

所谓自律，通俗的说法是，让孩子按照规矩自我约束。具体地说，就是孩子明确地知道该做什么、不该做什么，知道令行禁止，自我管控。对于孩子来说，主要的自律，就是按照每天确定的作息来安排时间。

所谓主动学习，则是指孩子在学习时，不用依靠家长和老师的提醒，就能把握自己的学习时间、学习内容以及学习质量。孩子主动学习的能力，可以结合作息时间进行统筹安排。

了解了内涵，就要思考如何转化为行动，再把行动强化成固定模式，习惯就可以养成了。具体该如何做呢？

我建议您采取“自律养成”6步法，只要做到“6个1”，就可以助力孩子好习惯的养成。

习惯是一种隐形的力量，也是一种自动的本能。很多家长希望孩子从小就有一个良好的生活习惯和学习习惯，但是，“心急吃不了热豆腐”，任何习惯的养成都不是一撮而就的，需要循序渐进，才能成功。

具体地讲:

第1步：埋下一粒好奇的种子，培养孩子对知识主动地探索和求知的乐趣。

人都说，“万事开头难”，任何习惯的养成都要“兴趣”开始，以此为起点，让孩子激活探索，大胆求知。

《小王子》里讲过一句话：如果你想造一艘船；不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何渴望大海就够了。

增强孩子的求知欲，也要从培养兴趣入手：

一要带着孩子走进森林和田野。让孩子去亲眼看一看争芳斗艳的花草，听一听小鸟的歌唱，摸一摸田地里的牛羊，闻一闻泥土的芬芳，激活孩子的想象力：色彩从哪里来，小动物为什么不能站立起来走路？蚂蚁会不会说话？等等。

二要带着孩子走进图书馆和博物馆。让孩子从小感受书籍的知识，感受先人的智慧以及物种的变迁，让孩子们遨游在知识的海洋。

当孩子们对这些事物产生了浓厚的兴趣，求知的种子就在孩子幼小的心灵中种下了。

第2步：树立一个学习榜样，培养孩子的目标感。孩子对学习有了兴趣，要尽快在孩子心目中树立起一个勤于学习的榜样，这个榜样就会在孩子的心里，成为长久的陪伴者。

古今中外发奋苦读的例子比比皆是。

比如孔子读《易》韦编三绝；西汉匡衡凿壁借光；苏秦班固为了读书“悬梁刺股”；隋朝李密牛角挂书；还有大科学家爱因斯坦因为看书专注，把自己的怀表当成鸡蛋放到锅里煮了等等。

一个又一个小故事，伴随着亲子阅读，走进孩子心底，成为孩子心目中主动学习，发奋苦读的榜样，成为激励学习的强大动力。

第3步：制定每天的作息安排，培养孩子的规则意识。美国心理学家威廉•詹姆士说:“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一个命运。孩子的行为必须经过时间的长期固化，才能形成好的习惯。由此可见，制定一份固定的作息时间表，显得多么重要。

第一次制定作息时间计划，家长最好要跟孩子商量，要让孩子建立“自己的事情自己办”的负责态度。比如，每天什么时候起床、早餐，什么时候晨读、上课；什么时候休息娱乐，一直到午餐、晚餐、做作业、睡觉等，都要制定出详细的规划，可能的话，家长要跟孩子签一份“保证书”或者“军令状”，随时提醒，随时监督。

第4步：建立一套奖惩约定，强化孩子的执行意识。有了计划之后，关键在执行，尤其第一次出现的行为，要着意校正，否则越往后，纠偏的难度越大。因此，建议家长运用“行为引导激励”技术，在不知不觉中，用正向引导，把孩子引入正轨。

比如，在执行之前，家长要和孩子商定完成后的奖惩方式，提高孩子对自我的期望。这样既可以采取一天一评价，也可以采取一项一打分的方式进行激励和约束。比如：每完成1项学习任务奖励5分不等，最后积分兑奖换小礼物、小零食，积攒多了，还可以外出旅游、吃大餐等等，让孩子建立成就感，也对行为养成建立自信，形成习惯。

在这一步，家长要注意2个方面：一是要注意正向激励。比如看到孩子任务没完成，还躲在客厅看电视，家长这时不要批评，应该表达为：“通过你认真地看电视就能够看得出，只要你喜欢的事情就一定可以做到专注、有效果，我相信，你看电视能够做到，要是看书也肯定没问题”。二是跟孩子说话要算数。不能让孩子有“被骗”的感觉，否则孩子的习惯养成会遭到抵触。

第5步：家长做一个身边的样板，引导孩子“向我看齐”。

俗话说，一流的家长当标杆，二流的家长眼望天。孩子习惯的养成，会有意无意地向父母看齐。因此，孩子成长的过程，本质上，就是不断地向父母认同的过程。

比如，孩子在家学习时，家长不要看电视、打扑克，也不要站在房间当监工，最好坐在孩子身边一起看书学习。家长有什么事情都会主动和孩子讨论，成为是良师益友。这种家庭氛围对孩子的养成教育的作用是潜移默化的。

在日常生活中，家长必须要注意行为细节对孩子的影响。比如：遵守交通规则，待人宽和等等，让孩子不要出现内心冲突。另外，家长要注意培养孩子的安全感，对孩子不要打骂，避免对孩子的价值观产生不利的影响。

第6步：形成一个学习氛围，促进孩子自觉学习。古人说“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到家庭氛围潜移默化的影响。

一是要精心布置，营造氛围。建议在家庭的客厅、孩子的房间选一些揭挂条幅，比如“家和万事兴”、比如“腹有诗书气自华”等等成为全家学习的座右铭，时时警醒，自我启迪。

二是建立读书屋或者读书角。家长要充分利用书柜、书架，分类放书随时欣赏，同时配合作息时间安排，假以时日，孩子一定会养成了读书好习惯。

总之，习惯的养成关乎孩子一生的发展：养成好的习惯，一辈子受益；养成坏的习惯，终生受罪。因此，要想孩子变得自律、愿意主动学习，家长一定要从放种子、选榜样、定规矩、严执行、亲自带头、营造氛围等6个方面发力，孩子就一定能够成为“自动自觉”的阳光少年。

最后，我把教育家陶行知先生的一段话送给您，我们共勉：

陶行知先生说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”。

以上是我的一点思考，希望可以给您一点启示。

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7. 如何培养3岁宝宝读书习惯？

作为一名幼儿老师，我认为想让孩子养成阅读习惯，建议让孩子尽早接触书籍。尽管几个月大的小朋友只会咿咿呀呀，也要为他们准备适度的书本，不要以为孩子看不懂，其实他们比我们想象的更聪明，只要让他们随手就能翻书“阅读”，长此以往，与书本建立亲切感就是培养阅读习惯的基础。

阅读习惯是一种受益终生的生活方式，阅读习惯需要长时间的培养和累积，尽早给孩子阅读，越早开始，做起来越容易，效果越好。父母作为孩子的启蒙老师，该如何引导孩子养成良好的阅读习惯呢?

家长要引导孩子培养良好的阅读习惯，需要主要以下几个方面：

挑选适合的书本1.挑选要适龄

如何给孩子选书，可是一门大学问，作为家长我们需要了解哪些书是好书，了解哪些书本是符合孩子生长发育阶段的书本。那么，0-3岁的宝宝应该选择哪些书本呢？

0-3岁阶段的宝宝对文字的处理能力弱于图形，因此，要选择一些能够让宝宝视觉产生刺激的书本。情节简单，图画丰富的绘本更适合这个阶段的孩子。

字少图多的绘本可以帮助宝宝快速阅读，这个阶段的绘本书籍不需要挑选太多，可以为宝宝准备不同种类的绘本即可，如：翻翻书、立体书、布书、洞洞书等，不同的材质的书本能激发宝宝的探索欲，也是培养宝宝阅读习惯的法宝。

2.要符合需求：

等孩子再大一点，要按照阶段需要为孩子选择书本，不同的孩子对阅读的喜好和需求也不同，当孩子的自主意识和认知逐渐萌芽，文字浅显却寓意丰富的启蒙类书本更能让孩子产生学习欲。

书本的示范力量比家长的说教更有力，选择有意义的启蒙书籍可以帮助孩子养成良好的习惯，可以养成生活习惯的书籍（如：刷牙、洗脸、早睡）；帮助孩子管理行为的书籍（如：问候、礼貌），帮助孩子产生认知的书籍（如了解：植物、动物、工具）等，只要能够吸引孩子，让他产生兴趣，就能激发孩子的想象力，也是培养阅读习惯的开端。

3.书本选择权交给孩子

不要去要求孩子应该读什么样的书，要尊重孩子的兴趣和自主选择权，我们要让孩子自己去判断什么样的书是好书，是适合自己的书。

兴趣是最好的老师，如果孩子对某些方面又困惑，可以让孩子去挑选这方面解惑的书，借助兴趣和疑惑选择自己喜欢的书本，你或许就会发现，其实孩子自己就很会选书哦。

家长的示范引导

孩子对阅读的喜好，也来自于家庭的熏陶，如果家长是喜欢玩手机、玩电脑多过于阅读的家长，就很难培养出喜欢阅读的小朋友。

我们总说孩子是家长的一面镜子，我们的行为总会在不经意间去影响孩子，孩子会在无意识的情况下去模仿和复制家庭成员的习惯。所以，如果孩子不喜欢阅读，家长要首先来反思下自己的行为。

要培养孩子的阅读习惯，爸爸妈妈们一定要从自身开始，不要总在孩子面前使用手机、ipad等电子产品。拿起书本，给孩子做一个良好的示范和榜样，多与孩子分享阅读所得，营造家庭阅读氛围，享受亲子阅读带来的愉悦，阅读习惯则自然而来。

与孩子共读书本

年龄较小的孩子大多需要和家长一起阅读，每天跟孩子一起阅读书本，可以帮助孩子理解书本的内容。有研究表明，父母给孩子朗读书本内容，可以有效提高孩子的听、说、读、写的能力。

家长在朗读时，可以经常提问孩子：“你觉得接下来会发生什么呢？”“你认为应不应该呢”？以问答互动形式可以增强孩子的参与感，帮助孩子在阅读中获得成就感和满足感。

另外，在阅读时，家长要尽量陈述书本中所表述的内容，不要擅自去下结论，把书本当作教科书，避免对孩子进行教化和宣导，以引起负面的阅读效果。

与孩子积极探讨

和孩子共读时，你会发现小家伙简直就是一本行动的"十万个为什么"，家长一定不要烦躁，要耐心的引导孩子说出自己的想法和疑惑，让孩子去思考和表达，当孩子想要讨论时，家长的投入和配合，才能帮助孩子产生浓厚的阅读兴趣。

阅读结合活动

0-3岁阶段的小朋友天生好动，长时间坚持安静地阅读对他们来说简直太难了，家长不妨把阅读和活动结合起来，将书本的故事、情节引入到真实的生活中，和孩子一起创作阅读活动不仅能提高阅读的乐趣，还能锻炼孩子的创造力哦。

如果他们被书本中的动物所吸引，为什么不给孩子准备画笔纸张让他们动手来画一画喜欢的动物呢？如果他们想按照书本中的方法泡一壶茶，为什么不让孩子去实践呢？如果你们在读一本关于植物的书本，不妨带着孩子去感受大自然，让他们感同身受才能更好的理解书本知识。

书本中的故事，总会让孩子产生各种各样的奇思妙想，满足孩子的想法，帮助孩子将阅读和活动结合起来，让他们自己去创作和领悟，在很大程度上可以锻炼和提高孩子的表达能力，也为后期写作能力的培养打下夯实的基础。

营造良好的阅读环境

阅读环境对阅读习惯的培养有着十分重要的意义，为孩子准备一个安静、简洁且舒适的环境，特定的阅读环境有助于培养习惯。

不要在意房间的大小，也要为孩子准备一个单独的书架，有了书架，孩子可以按照自己的需求去整理自己的书本，在整理过程中，能发现更多的兴趣点，也锻炼了孩子归纳和整理能力。

整齐有序的书籍，安静的环境，都会让孩子产生归属感，在阅读时才能更具有专注力，经过一段时间的坚持和强化，在固定时间和环境里阅读自然成为了一种习惯了。

所以，各位家长们千万不要偷懒哦，努力给宝宝营造氛围，每天多花一小时帮助宝宝养成习惯，一枚小小的学霸正在茁壮成长呢！

我是Elva，0-3岁蒙特梭利老师，边工作，边分享蒙氏育儿理念及方法，和家长、老师们一起解答育儿过程中的疑难困惑。喜欢我的内容欢迎点赞、评论、转发和分享。