1. 幼儿园远程监控，兰州大教梁幼儿园介绍？
兰州市城关区大教梁幼儿园成立于2010年7月。座落在甘肃省委大教梁家属院内,是省内首家远程监控全天开放式幼儿园。幼儿园建筑面积4300多平方米分设大,中、小各11个班级。
园内环境净化、美化、儿童化浑然一体,全园有配套齐全,符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室、盥洗室;有培养兴趣与能力的舞蹈室;有功能多样的大型玩具,先进、环保、卫生的设施设备、丰富适宜的活动空间、平等关爱的人文气氛,处处体现着以幼儿发展为本的教育理念。
2. 无线监控的好处和应用范围是什么？
1、综合成本低，只需一次性投资，无须挖沟埋管，特别适合室外距离较远及已装修好的场合;在许 多情况下，用户往往由于受到地理环境和工作内容的限制，例如山地、港口和开阔地等特殊地理环境，对有线网络、有线传输的布线工程带来极大的不便，采用有线的施工周期将很长，甚至根本无法实现。
这时，采用无线监控可以摆脱线缆的束缚，有安装周期短、维护方便、扩容能力强，迅速收回成本的优点。
2、维护费用低，无线监控维护由网络提供商维护，前端设备是即插即用、免维护系统。无线监控系统是监控和无线传输技术的结合，它可以将不同地点的现场信息实时通过无线通讯手段传送到无线监控中心. 在无线监控系统中，无线监控中心需要实时得到被监控点的视频信息，并且该视频信息必须是连续、清晰的。
在无线监控点，通常使用摄像头对现场情况进行实时采集，摄像头通过视频无线传输设备相连，并通过由无线电波将数据信号发送到监控中心。
3、可以广泛应用于范围广、分布散的安全监控、交通监控、工业监控、家庭监控等众多领域。如： ·取款机、银行柜员、超市、工厂等的无线监控 ·看护所、幼儿园、学校提供远程无线监控服务
3. 幼儿园老师如何做好线上远程家长互动工作？
1.选择合适的授课、互动平台。
在线上远程互动开始之前，一定要选择合适的互动平台。既要适合自己，也要适合家长和当地的实际情况。
在网络和设备都不成问题的情况下，你可以选择QQ、微信、钉钉、优教等，先自己下载安装，然后让家长安装。
2.建群。
平台或APP选择好之后，就赶紧去建群，并且让家长都加进来，或者你也可以直接拉他们进群。保证所有家长都进群之后，你就可以直播授课了。
3.做好准备工作。
在与家长互动之前，一定要做好、做足准备工作。
要有一个良好的个人形象，给人感觉很有精神和气质，并且最好使用普通话互动。除了个人形象之外，还需要准备好你跟家长的互动话题、互动内容，以及需要的教具、书籍等。
4.首次互动。
首次跟家长互动，一定要注意自己的形象和语气，让家长觉得，在线上你是一名更加优秀的教师。用自己的气场、气质，征服家长。
当然，首次互动，在互动开始之前，一定要先面带微笑，亲切、实在的打招呼，跟家长朋友们问好。同时，也别忘了跟小朋友们问好，让小朋友们看看线上的老师，加深印象。
5.互动内容要充实、有价值。
准备一些充实的、有价值、有意义的互动内容，不能老是在线上寒暄或者聊天，或者聊一些没用的东西，浪费自己的时间，也浪费别人的时间。
可以问一问孩子在家的相关情况，可以问一问孩子的表现，家长的苦恼，孩子的烦恼，以及新学期的打算，新学期学校、班级的新变化等。
也可以了解个别孩子家的情况，看看有没有什么困难，或者能不能帮到什么忙等。
6.要有仪式感。
就算是线上互动，也得有仪式感，不能太过的随意。开场要有开场白，结束要有结束语。要相互问好，要互说再见。
7.适当布置一点小作业。
可以适当地布置点作业，最好是手工制作类的，亲子类的，让家长和孩子共同去完成。也可以是技巧类的作业，比如让家长教会孩子做某件事，会穿衣服、会洗袜子等。
以上就是我的想法，关于幼儿园老师如何做好线上远程家长互动，肯定还有很多的技巧和方法，欢迎大家留言交流哦！
4. 微能力是什么意思？
微能力”指的是中小学教师信息技术校本应用微能力，包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新等38项微能力，分别适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。微能力，即以课堂实际问题的解决为出发点，以点定锚，把准方向；“线”是指线上线下研修相结合，中小学幼儿园教师全员远程培训开展提升学习，结合校本教研具体化，促进信息技术的有效应用；“面”是指全面铺开，
5. 幼儿园中部分监控视频有的能在家打开？
家长可以在家看的就是远程监控，只需要把幼儿园的监控连接到网络，把监控主机的ID或者域名告诉家长，家长就可以在相应的远程网站看到幼儿园的监控了
6. 如何帮助孩子度过叛逆期？
在成长过程中，孩子的心理也在慢慢成长。有了“我”的意义，想要成为“我”的独立意识逐渐增强，在不同的阶段也会表现出不同的意识。
当孩子长大后，他们觉得自己知道的更多，甚至觉得自己是“大人”时，这种表现更为突出。
很多人说孩子有“叛逆期”，其实这都是我们大人给孩子贴上的标签。这个时期的孩子尤其讨厌父母把自己当孩子看待。为了表明自己已经长大成人，他们开始与父母和长辈“造反”，对一切都持反对态度。
虽然孩子到了叛逆期会变得不听话、脾气暴躁、失控，但他们的父母不必“过于担心，有时孩子的行为在成长过程中是非常正常的。
通过观察孩子的行为，父母可以判断孩子是处于“叛逆期”还是处于“探索期”？下面是孩子可能存在的一些表现，虽然在家长看来这是“不正常的”，但却是孩子们的正常行为。
*有独立行动的意愿
当孩子开始有部分独立行动的能力时，他探索的欲望更强，好奇心更强。要想独立做事，父母应该接受孩子成长的变化。
比如孩子过去需要父母给他喂食，但后来他开始抢父母的勺子。如果不让他拿到，就会生气的。他摇摇头像拨浪鼓一样的说不，家长不应该认为孩子好玩，不想吃，不听话，剥夺孩子探索饮食的欲望。
当孩子有能力尝试做某事时，家长应该从身边支持和配合，不要太强硬，让孩子听从自己的想法。家长要学会放开孩子的自我行动意识，否则孩子的“探索期”就可能成为孩子的“叛逆期”。
*开始表达自己的想法
事实上，这是他在提出自己的需求。
在这个阶段，孩子希望大人理解他的想法和观点，从而获得尊重和满足。并不是家长认为的孩子不再按照自己的要求做事，或者说，他开始反抗。
当孩子和父母谈他的意见时，他是希望父母可以了解自己，帮助自己。
家长在这个时候教育孩子，应该学会理性，调整教育方法，让孩子更愿意接受。如果专横，就会让孩子感到压抑，会给以后的教育埋下隐患。
因为孩子在成长过程中，也会有自己的压力。家长的控制心理不应该太强。
在大方向上理解孩子的成长和变化是可以的，没有必要让所有孩子的行为都在自己的眼皮底下。这会让孩子感觉被监视，并可能在未来爆发强烈的叛逆行为。
无论是在“叛逆期”还是“探索期”，咱们家长都要尊重孩子，放下权力，给孩子自由成长的空间，耐心地与孩子一起成长。
孩子进入青春期时，叛逆性很强，生活、学习、价值观、人生观，所有可以抵抗的，都能抗拒。当这种情况发生时，我认为对孩子的指导和教育可以是两个方面。一是孩子自身的考虑，二是家长方面的考虑。
*孩子自身
所谓从孩子自身的方面，应该从孩子的学习和发展入手。很多孩子到了青春期以后，通过多读书，就可以大致了解青春期心理、价值观、人生观，可以利用这段时间，丰富的精力和学习能力，掌握更多的知识，避免教条主义带来的极端。
所以这方面，最终解决的办法是让孩子主动多读书，丰富自己。毕竟，有很多心理学作品，也有很多优秀的例子供青少年模仿和学习。
*家长方面
从家长的角度看，其实在与孩子沟通的过程中，尽量不要用那种专横的语气与孩子沟通，更不要把自己的想法强加给孩子。
孩子是时代的产物，每个时代都有新的思想和新的规范。新思想、新规范必然会对不同年龄段的每个人产生不同的影响。
因此，家长不应该把几十年来的想法强加给孩子。最好的解决办法是，如果不被接受的话，至少也不要进行恶毒的言语攻击。
我们还可以从一句话中来体验一下，就是三军可以易帅，匹夫不可夺志。
这句话是什么意思呢？也就是说，人性是很难改变的，特别是在个人观点上，不要浪费太多的时间去争论，即使会让一切变得更清楚。
当孩子和家长之间的矛盾和分歧越来越大时，最好的解决办法是搁置这些矛盾和分歧，共同努力改善感情。
所以，我觉得和青春期的孩子沟通，首先要尊重对方的意见和建议，然后再提出自己的意见和建议，让孩子从中理解，而不是无止境的说教和强迫压迫。7. 什么是幼儿园交互式教学模式？
“交互式”教学模式是指在教学主体间的交往过程中，师生共同参与教学活动，相互承认与尊重，通过多种方式相互作用、相互沟通，促进学生全面的和谐的发展。
它是开放性的、建构性的，是顺应激烈市场竞争环境、适应教育发展新需要的一种新型教学模式。
在“交互式”教学模式中，提倡的是由教师传授知识技能变为学生学会主动学习，由教师单向灌输，变为交互性的合作学习。
